Winamp 5.56 MediaPlayer (DOWNLOAD)

9.80MB (Freeware)
DESCRIPTION
Winamp is a skinnable, multi-format media player.
Winamp supports a wide variety of contemporary and specialized music file formats, including MIDI, MOD, MPEG-1 audio layers 1 and 2, AAC, M4A, FLAC, WAV, OGG Vorbis, and Windows Media Audio. It supports gapless playback for MP3 and AAC, and Replay Gain for volume leveling across tracks. In addition, Winamp can play and import music from audio CDs, optionally with CD-Text, and can also burn music to CDs. Winamp supports playback of Windows Media Video and Nullsoft Streaming Video, as well as most of the video formats supported by Windows Media Player. 5.1 Surround sound is supported where formats and decoders allow.

Winamp supports many types of streaming media: Internet radio, Internet telelvision, XM Satellite Radio, AOL video, Singingfish content, podcasts, and RSS media feeds. It also has extendable support for portable media players, and users can access their media libraries anywhere via internet connections.

TECHNICAL
Title: Winamp 5.56 Full
Filename: winamp556_full_emusic-7plus_en-us.exe
File size: 9.80MB (10,277,728 bytes)
Requirements: Windows 2000/XP/2003/Vista
License: Freeware

( မူရင္းစာသားအတိုင္းဖတ္ေစခ်င္လို ့ပါ။
... မူရင္းစာကဖတ္ရတာပိုရွင္းတယ္
က်ေနာ္ ဘာသာၿပန္လိုက္ကာမွ ပိုရွုပ္သြားမွာစိုးလို ့ပါ။ ... ဟဲဟဲ ။)

VLC Media Player 1.0.1(DOWNLOAD)

17.18MB (Open Source)
DESCRIPTION
VLC media player is a highly portable multimedia player for various audio and video formats as well as DVDs, VCDs, and various streaming protocols without external codec or program.
It can also be used as a server to stream in unicast or multicast in IPv4 or IPv6 on a high-bandwidth network.
VLC can play:
* MPEG-1, MPEG-2 and MPEG-4 / DivX files from a hard disk, a CD-ROM drive, and so on
* DVDs, VCDs, and Audio CDs
* From satellite cards (DVB-S)
* Several types of network streams: UDP/RTP Unicast, UDP/RTP Multicast, HTTP, RTSP, MMS, etc.
* From acquisition or encoding cards (on GNU/Linux and Windows only)

TECHNICAL
Title: VLC Media Player 1.0.1
Filename: vlc-1.0.1-win32.exe
File size: 17.18MB (18,015,723 bytes)
Requirements: Windows 2000/XP/2003/Vista/XP64/Vista64
License: Open Source

( မူရင္းစာသားအတိုင္းဖတ္ေစခ်င္လို ့_
ၿမန္မာလိုမၿပန္ေပးတာပါ။... မူရင္းစာကဖတ္ရတာပိုရွင္းတယ္
က်ေနာ္ ဘာသာၿပန္လိုက္ကာမွ ပိုရုွုပ္သြားမွာစိုးလို ့ပါ။ ... ဟဲဟဲ ။)

Unlocker 1.8.7 (DOWNLOAD)

တစ္ခါတစ္ခါ ကိုယ္႔စက္ထဲက Folderတစ္ခုခု Fileတစ္ခုခုကို ဖ်က္ခ်င္တယ္... နာမည္ေျပာင္းခ်င္တယ္... ေနရာေရႊ႕ခ်င္တယ္... ဒါေပမဲ႔ ဘာမွလုပ္လို႔မရဘူး...

# Cannot delete folder: It is being used by another person or program.
# Cannot delete file: Access is denied.
# There has been a sharing violation.
# The source or destination file may be in use.
# The file is in use by another program or user.
# Make sure the disk is not full or write-protected and that the file is not currently in use. စတဲ႔ Errorမ်ဳိးေတြပဲ ေပးေနတယ္ဆိုရင္ ဒီUnlocker Freewareကို အသံုးျပဳၿပီး ေျဖရွင္းလို႔ ရပါတယ္...

Unlocker Softwareကို installလုပ္ၿပီး Lockျဖစ္ေနတဲ႔ Folderသို႔မဟုတ္ Fileမွာ Right Clickေထာက္ Context Menuထဲက Unlockerကို ေရြးၿပီး ဖ်က္တာ၊ နာမည္ေျပာင္းတာ၊ ေနရာေရႊ႕တာေတြ လုပ္လို႔ရပါတယ္...


ေဘာ္ဒါအေပါင္းအသင္းေရာင္းရင္းမ်ား အဆင္ေၿပပါေစ။
#မသိေသးသူမ်ားအတြက္ပါ။#

ဆံုးၿဖတ္ခ်က္ ( DECISION )

ေစာင္းသမားေလးက ႏြမ္းႏြမ္းလ်လ် ေခါင္းခါလိုက္သည္။
( The harpist shook his head weariky.)
“မၿဖစ္ပါဘူး... အရွင္ဘီလူးမင္းရယ္၊ အရွင့္ရဲ့ ဘီလူးသီခ်င္းနဲ ့ က်ေနာ္ရဲ့
ေစာင္းညွင္းအတတ္ဟာ ဘယ္လိုမွမအပ္စပ္ပါဘူး”။
(“Impossible ! Lord of Ogre, Your song is totally incompatible with the art of my harp.”)
ဘီလူးႀကီးက ထစ္ခ်ဳန္းေအာ္ဟစ္လိုက္၏။
(The Ogre thundered.)
“ဒါၿဖင့္ ဘယ္လိုလုပ္ရေတာ့မလဲ။”
(“How would you do it ?”)
ေစာင္းသမားေလးက သူ ့ညာလက္ကိုဆန္ ့တန္းေပးလိုက္ၿပီး... ၿပတ္သားစြာေၿပာေလသည္။
“ဒီလက္ကိုသာ ၿဖတ္လိုက္ပါ။”
(The harpist stretched out his right hand and said, “ Cut my hand”.)

အလုပ္လက္မဲ့ ( JOBLESS )

“အေမရယ္_ သနားပါတယ္။ သူတို ့ေတြအခုေတာ့ အလုပ္လက္မဲ့ ၿဖစ္ကုန္ႀကရၿပီ။
(“Mama, I feel pitiful. They are now out of work.”)
အေမက သားငယ္၏စကားကို ဂရုတစိုက္ေတာ့ နားေထာင္ပါသည္။ ဒါေပမယ့္လည္း....
(Mother listened carefully to his kittle son's words.)
ထူးထူးၿခားၿခား ခံစားရဟန္ေတာ့ မၿပ။
(But, she didn't seen to be feel something.)
သားငယ္က ဆက္မေၿပာေတာ့ပဲ အိပ္ခန္းထဲသို ့၀င္မည့္ဟန္ၿပင္သည္။
(Without telling any more words, the child is going to bed.)
ထိုအခါက်မွ... အေမကလည္း သတင္းတစ္ခု ေၿပာၿပေလသည္။
(At that time, Mother told him a piece of news.)
“အေမတို ့ မီဖိုေခ်ာင္မွာ ဆန္အိုးဆီလာေနတဲ့ႀကြက္ကေလးရွိတယ္၊ သား သိတယ္မဟုတ္လား။”
(“Do you know the mouse coming to the rice bowl in our kitchen, don't you?”)
“အဲ.....အဲဒါ ဘာၿဖစ္လို ့လဲ”
(“Why ?”)
“မနက္ၿဖန္ဆိုရင္ သူလည္းအလုပ္လက္မဲ့ ၿဖစ္ေတာ့မယ္ သားရဲ့။”
(“Tomorrow ! He will also be jobless, son.”)
သားအမိႏွစ္ေယာက္လည္း အသံတိတ္သြားႀကေလေတာ့သည္။
(The mother and her son kept quiet.)

အလင္းခါးခါးေတြေသဆံုးတဲ့ေန႕

ႏွင္းခဲညေတြမွာ
ငါေကာင္းကင္ ၾကယ္ေတြစံုခဲ့တယ္
လမရွိေတာ့ေပမယ့္ ငါရင္ခြင္လင္းေနတယ္.........။
လာစဥ္တုန္းက
နင့္လက္ထဲက ကိုင္ထားခဲ့တာမီးအိမ္၀ါ
ဒီမီးအိမ္ကို ဘယ္သူညိွေပးခဲ့လဲ။
သံုးရာသီ ရင္ေငြ႕မွာ
နင္ေရာငါပါ
အတူတူခိုလံူဖို႕
မီးအိမ္ညိွေနတုန္း
`ဟုတ္´ ကနဲမီးၿငိမ္း
သိမ္းသြင္းလိုက္တဲ့ အေမွာင္ထု
ေလာကတုထဲမွာ......နင္ေရာငါပါ
ေသဆံုးခဲ့ၾကၿပီပဲ......။
`သြားေတာ့´ လို႕နင္တြန္းပို႕
တြန္႕ဆုတ္ေနတဲ့ ေျခလွမ္းနာ
`ေနာက္လွည့္မၾကည့္တမ္းေနာ္´ တဲ့
လက္သီဆုပ္ထားတဲ့ နင့္မ်က္၀န္း
အံႀကိတ္ထားတဲ့ငါအၿပံဳး
ေတာင္ကုန္းတစ္ခုမွာ.......
အားလံုးျမုတ္ႏွံလိုက္ၿပီ။ ။

“Mail ထဲကရတဲ့... ကဗ်ာေလးပါ။”

E-Learning အေႀကာင္း သိေကာင္းစရာ။

E-Learning ဆိုတာမွာ "E" ဆိုတဲ့စကားလံုးဟာ "Electronic" ကိုရည္ညြန္းပါတယ္ ။ e-learning နဲ႔ပတ္သက္ျပီး အဓိပၸါယ္ဖြင့္ဆိုထားတဲ့ အေျမာက္အျမားထဲက European e-learning Action Plan မွ e-learning ကို ေအာက္ပါအတိုင္းအဓိပၸါယ္ဖြင့္ဆိုထားပါတယ္ ။

.. the use of new multimedia technologies and the internet to improve the quality of learning by facilitating access to resources and services as well as remote exchanges and collaboration (COM, 2001: 2)


လူေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ားက e-learning ကို online-learning နဲ႔ထူးမျခားနားလို႔ ေကာက္ခ်က္ခ်တတ္ၾကပါတယ္။ သူတို႔ေကာက္ခ်က္ခ်သလို အဲဒီသင္ၾကားေရးပိုင္းနွစ္ခုဟာ အေတာ္ေလးတူညီတာေတြရွိပါတယ္။ ဒါေပမယ့္ ေသခ်ာခြဲျခားၾကည့္မယ္ဆိုရင္ေတာ့ ...

online-learning ဆိုတာ
- သင္ၾကားသူနဲ႔သင္ယူသူၾကား မ်က္နွာခ်င္းဆိုင္ေတြ႔ဆံုမႈမိ်ဳးမရွိဘဲ ...(အေ၀းေရာက္သင္တန္း - distance learning - ဆန္ဆန္)
- အင္တာနက္တခုတည္းကိုသာၾကားခံျပီး ...
- သင္ၾကားေရးပိုင္းမွာအေထာက္အကူျဖစ္ေစမယ့္ အီလက္ထရြန္းနစ္ပိုင္းဆိုင္ရာကိရိယာမ်ား (electronic tools) ကိုအသံုးျပဳျပီး ...
သင္ၾကားပို႔ခ်တာျဖစ္ပါတယ္။

e-learning ဆုိတာကေတာ့
- သင္ၾကားသူနဲ႔သင္ယူသူၾကား မ်က္နွာခ်င္းဆိုင္ေတြ႔ဆံုမႈမိ်ဳးလည္း ရွိနိုင္သလို
- သင္ၾကားေရးပိုင္းမွာအေထာက္အကူျဖစ္ေစမယ့္ အီလက္ထရြန္းနစ္ပိုင္းဆိုင္ရာကိရိယာမ်ား (electronic tools) နဲ႔
- အင္တာနက္ကို သင္ၾကားေရးပိုင္းအတြက္ လိုအပ္သလိုအသံုးခ်ျပီး ...
သင္ၾကားပို႔ခ်တာျဖစ္ပါတယ္။

ဒါေၾကာင့္ e-learning မွာအဓိကပါ၀င္တဲ့အရာေတြကေတာ့ အီလက္ထရြန္းနစ္ပိုင္းဆိုင္ရာကိရိယာေတြနဲ႔ပတ္သက္တဲ့နည္းပညာ (technology) နဲ႔ အင္တာနက္ တို႔ျဖစ္ပါတယ္။ (Technology လို႔ဆိုရာမွာ hardware နဲ႔ software ကို ဆိုလိုပါတယ္)

... အီလက္ထရြန္းနစ္ပိုင္းဆိုင္ရာကိရိယာေတြနဲ႔ပတ္သက္တဲ့နည္းပညာ (technology) ဆိုတာ ဘာေတြပါ၀င္ပါသလဲ ...

အင္တာနက္ေပၚမွာသံုးတဲ့ အီလက္ထရြန္းနစ္ပိုင္းဆိုင္ရာကိရိယာမ်ား (electronic tools) မ်ားကို web1.0 and web2.0 ဆိုျပီး ခြဲျခားနိုင္ပါတယ္။ e-learning အတြက္ အဲဒီကိရိယာမ်ားကိုအသံုးခ်နိုင္ပါတယ္။ web1.0 ကို information web လို႔ဆိုစမွတ္ျပဳပါတယ္။ ဘာလို႔လဲဆိုေတာ့ web1.0 tools ေတြကို အဓိကအားျဖင့္ အင္ေဖာ္ေမးရွင္း (information) ျဖန္႔ေ၀ဖို႔အတြက္ အသံုးျပဳတာျဖစ္ပါတယ္။ ဥပမာ ... အြန္လိုင္းက ဆိုဒ္တခုမွာ အေထာက္အကူျပဳစာအုပ္စာတမ္းေတြကို ေက်ာင္းသားေတြအတြက္ထားတာမိ်ဳး။ web2.0 ကိုေတာ့ social web လို႔ ဆိုစမွတ္ျပဳပါတယ္။ ဘာလို႔လဲဆိုေတာ့ web2.0 tools ေတြကိုအသံုးျပဳၾကသူေတြၾကား နွီးေနွာဖလွယ္တာမိ်ဳးေတြ (interaction)၊ လူမႈဆက္ဆံေရးေတြ အမ်ားၾကီး ပါ၀င္ေနလို႔ျဖစ္ပါတယ္။ ဥပမာအျဖစ္ ... ဘေလာဂ့္ေတြ၊ လူမႈဆက္ဆံေရးခ်ိတ္ဆက္ျခင္း (social networking) အတြက္တည္ေဆာက္ထားတဲ့ facebook လိုအရာေတြပါ။ e-learning အတြက္ web1.0 & web2.0 tools ကို သံုးနိုင္ေပမယ့္၊ ခုေခတ္ေနာက္ပိုင္းမွာေတာ့ web2.0 tools ေတြကိုပဲ သံုးလာၾကပါတယ္။ ဒါကလည္း နည္းပညာပိုင္းအရတိုးတက္လာတဲ့အခါ လူေတြဟာ အင္တာနက္ေပၚမွာ ပိုျပီးနွီးေနွာဖလွယ္လာၾကတာေပၚမူတည္ျပီး ေျပာင္းလဲလာတဲ့ ေျပာင္းလဲမႈတခုပါ။ (e-learning မွာသံုးတဲ့ web2.0 tools ေတြအေၾကာင္း ေနာက္ပိုင္းမွာ အေသးစိတ္ေဖာ္ျပပါမယ္)


... e-learning ကို ဘယ္ေနရာေတြမွာ သံုးနိုင္ပါသလဲ ...

e-learning ကို ပညာေရးပိုင္းမွာသာမက၊ ပေရာဖက္ရွင္နယ္ထရိန္နင္ (professional training) ပိုင္းမွာလည္း အရင္တည္းက အသံုးျပဳခဲ့ၾကပါတယ္။ ပညာေရးပိုင္းမွာေတာ့ မ်က္နွာခ်င္းဆိုင္ေတြ႔ဆံုတာမိ်ဳးမရွိတဲ့ အေ၀းေရာက္သင္ၾကားေရးပိုင္းမွာ ပိုျပီးအသံုးျပဳခဲ့ၾကတာကို ေတြ႔ရပါတယ္။ ခုခ်ိန္မွာေတာ့ e-learning ကို ပညာေရးပိုင္းမွာ တြင္က်ယ္စြာအသံုးခ်လာၾကေပမယ့္ တခ်ိဳ႔ေသာဘာသာရပ္မ်ားျဖစ္ၾကတဲ့ ဘာသာစကားပိုင္း၊ စာေပနဲ႔ပတ္သက္တဲ့ဘာသာရပ္ေတြမွာ ပိုျပီးအသံုးျပဳၾကပါတယ္။


... e-learning ဟာ ပညာေရးပိုင္းမွာ အဘယ္ေၾကာင့္ တြင္က်ယ္လာပါသလဲ ...

ကမာၻၾကီးမွာေခတ္သစ္နည္းပညာေတြထြန္းကားလာတာနဲ႔အမွ် အီလက္ထရြန္းနစ္ပိုင္းဆိုင္ရာကိရိယာေတြလည္း ပိုမိုထြန္းကားလာပါတယ္။ အဲဒီကိရိယာေတြကိုအသံုးျပဳျပီးလုပ္နိုင္တဲ့အရာေတြလည္း မ်ားျပားလာပါတယ္။ အလားတူပဲ kilobits per second လိုႏႈန္းမိ်ဳးနဲ႔စတင္ခဲ့တဲ့အင္တာနက္ဟာလည္း ခုဆိုရင္ အရမ္းပိုျမန္ဆန္တဲ့ megabits per second ႏႈန္းမိ်ဳးကိုေရာက္ေနပါျပီ။ အဲလုိတိုးတက္လာတဲ့နည္းပညာေတြကိုသံုးျပီး တီထြင္ထားတဲ့အီလက္ထရြန္းနစ္ကိရိယာေတြကိုသံုးျပီး စာလံုး (text) ေတြသာမက၊ အသံ (audio)၊ ရုပ္ (video)၊ ဓါတ္ပံု (image) စတာေတြနဲ႔ ျမန္ဆန္တဲ့အင္တာနက္ကိုသံုးျပီး ဆက္သြယ္နိုင္ၾက၊ အင္ေဖာ္ေမးရွင္းကို ျဖန္႔ေ၀ဖလွယ္နိုင္ၾကပါတယ္။ အဲဒီအခါ technology နဲ႔ internet ဆိုတာဟာ လူေတြရဲ႔ဘ၀ေတြထဲမွာ မရွိမျဖစ္ဆိုသလိုျဖစ္လာပါတယ္။

ထိုသို႔ ဒီဂ်စ္တယ္လ္ (digital) ေခတ္ကိုဦးတည္သြားတဲ့အေျခအေနေတြကိုသံုးသပ္ျပီး Prensky (2001) ဆိုသူက ...

ခုေခတ္လူငယ္ေတြကို "Digital Natives - native speakers of the digital language of the computer, video games and internet"

သင္ၾကားသူ ဆရာဆရာမမ်ားကိုေတာ့ "Digital Immigrants - those of us who were not born into the digital world but have, at some later point in our lives, become fascinated by and adopted many or most aspects of the new technology" လို႔ေခၚေ၀ၚခဲ့ပါတယ္။

Prensky (2001) ဆိုလိုတာကေတာ့ ခုေခတ္လူငယ္ေတြဟာ ဒီဂ်စ္တယ္လ္ေခတ္မွာေမြးဖြားၾကီးျပင္းလာျပီး၊ ဒီဂ်စ္တယ္လ္ပိုင္းဆိုင္ရာ technology ေတြ၊ အင္တာနက္ေတြနဲ႔ နဂိုတည္းက အေရာတ၀င္ယဥ္ပါးျပီးသားျဖစ္ေနသူေတြပါ။ သင္ၾကားသူဆရာဆရာမမ်ားကေတာ့ ဒီဂ်စ္တယ္လ္ေခတ္မေရာက္ခင္မွာ ေမြးဖြားခဲ့ၾကသူေတြျဖစ္တဲ့အတြက္၊ ဒီဂ်စ္တယ္လ္ပိုင္းဆိုင္ရာကိရိယာေတြနဲ႔ ထိေတြ႔မႈမ်ားလာတဲ့အခါ အဲဒီအရာေတြကို တျဖည္းျဖည္းယဥ္ပါးလာျပီး သံုးတတ္လာတာျဖစ္ပါတယ္။

digital natives ေတြျဖစ္တဲ့ ခုေခတ္လူငယ္ေတြကို သူတို႔နဲ႔ရင္းနီးကြ်မ္း၀င္တဲ့ technology and internet ကိုသံုးျပီးေတာ့ သင္ၾကားေရးပိုင္းမွာအသံုးခ်မယ္ဆိုရင္ ထိေရာက္နိုင္မယ္လို႔ ပညာေရးသုေတသီေတြက ေတြ႔ရွိလာၾကပါတယ္။ အဲဒီေတြ႔ရွိခ်က္နဲ႔အတူ technology and internet ကို အသံုးခ်တဲ့ e-learning ဆိုတာဟာလည္း ပညာေရးနယ္ပယ္မွာ ပိုမိုတြင္က်ယ္လာပါတယ္။

... e-learning နဲ႔ပတ္သက္၍အထင္မွားၾကေသာအခ်က္မ်ား ...(E-language wiki)

e-learning ဆိုတာ စာသင္ၾကားနည္းစနစ္တခုလို႔ အထင္မွားတတ္ၾကပါတယ္။ တကယ္ကေတာ့ e-learning ဆိုတာ နည္းပညာ (technology) နဲ႔ပဲသက္ဆိုင္ပါတယ္။ ပညာေရးသုေတသီေတြက စာသင္နည္းစနစ္ (pedagogy) ဆိုတာဟာ နည္းပညာပိုင္း (technology) ထက္အျမဲဦးစားေပးသင့္တယ္လို႔ ဆိုစမွတ္ျပဳၾကပါတယ္။ အဲဒီအခ်က္နဲ႔ပတ္သက္ျပီး ဥပမာတခုေပးရရင္ ...

တခ်ိဳ႔ေက်ာင္းေတြမွာ e-learning ကိုအသံုးျပဳၾကတဲ့အခါ၊ နည္းပညာပိုင္းကိုဦးစားေပးထားတဲ့ electronic tools ေတြကိုသံုးဖို႔ ဆရာဆရာမမ်ားက သူတို႔ရဲ႕သင္ခန္းစာေတြကို လိုက္ေရာညီေထြျဖစ္ေအာင္ ျပဳျပင္ရပါတယ္။ အဲဒီအခါ စာသင္နည္းစနစ္ဟာ နည္းပညာပိုင္း (technology) ကိုလိုက္ျပီး ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေပးရတာမိ်ဳး ျဖစ္သြားပါတယ္။ အဲလိုနည္းပညာပိုင္းကိုပဲဦးစားေပးတဲ့အခါ ေက်ာင္းသားေတြတတ္ကြ်မ္းေအာင္သင္ေလ့ရွိတဲ့ စာသင္နည္းစနစ္ေတြကို အသံုးျပဳခြင့္မရေတာ့ပဲ ၊ ရွိေနတဲ့ electronic tools ေတြကိုအဆင္ေျပေအာင္သံုးဖို႔ပဲ ဦးစားေပးလိုက္ရတဲ့အခါ စာသင္နည္းစနစ္ေတြက ထိေရာက္မႈသိပ္မရွိေတာ့ပါဖူး။

ဒါေၾကာင့္ e-learning ကို အသံုးျပဳတဲ့အခါမွာ အဓိက သတိထားရမယ့္အခ်က္က ဘယ္ electronic tools ကို သံုးမယ္လို႔ အရင္မဆံုးျဖတ္ပဲ၊ စာသင္နည္းစနစ္ (pedagogy) ကိုအရင္ဆံုးျဖတ္ျပီးမွ အဲလိုစာသင္နည္းမိ်ဳးရေအာင္ ဘယ္လို electronics tools ကို သံုးျပီးသင္ရင္ ထိေရာက္နိုင္မလဲလို႔ ေတြးရပါမယ္။

ဒုတိယ အမ်ားဆံုးအထင္မွားၾကတဲ့အခ်က္ကေတာ့ e-learning ဆိုတာ “လူတိုင္းအတြက္ ၊ ေနရာတိုင္း ၊ အခ်ိန္တိုင္း” မွာလုပ္ေဆာင္နိုင္မယ္လို႔ အထင္မွားတာပါ။ e-learning ကိုအသံုးျပဳမယ္ဆိုရင္ အဓိကလိုအပ္တာကေတာ့ အေပၚမွာေဖာ္ျပထားတဲ့ နည္းပညာပိုင္း (technology) ျဖစ္တဲ့ ကြန္ျပဴတာလိုအီလက္ထရြန္နစ္ကိရိယာနဲ႔ အင္တာနက္ပါ။ အဲဒါေတြကိုမရရွိနိုင္တဲ့ (သို႔မဟုတ္) အတိုင္းအတာတခုအထိလံုေလာက္စြာအသံုးျပဳခြင့္မရွိတဲ့ေနရာေတြမွာ (အထူးသျဖင့္ တိုးတက္ဖြ႔ံျဖိဳးမႈနည္းပါးတဲ့ ဖြ႔ံျဖိဳးဆဲနိုင္ငံေတြ၊ ဆင္းရဲႏြမ္းပါးတဲ့ပတ္၀န္းက်င္မွာက်င္လည္ေနသူေတြမွာ) e-learning အတြက္ အခက္အခဲျဖစ္နိုင္ပါတယ္။ ဒါ့အျပင္ အင္တာနက္ဆိုတာ၊ နည္းပညာပိုင္းဆိုင္ရာေတြနဲ႔ ရင္းနီးကြ်မ္း၀င္မႈမရွိသူေတြအတြက္လည္း အခက္အခဲျဖစ္နိုင္ပါတယ္။ ေနာက္ျပီး အင္တာနက္နဲ႔ နည္းပညာေတြဟာ အေနာက္နိုင္ငံကဆင္းသက္လာတာျဖစ္တဲ့အတြက္ အမ်ားအားျဖင့္ အဂၤလိပ္လိုသာအသံုးအႏႈံးေတြမ်ားျပီး အဂၤလိပ္ဘာသာစကားကို မကြ်မ္း၀င္သူေတြအတြက္လည္း ကသိကေအာက္ျဖစ္နိုင္ပါတယ္။ အဲလို အင္တာနက္နဲ႔ နည္းပညာပိုင္းသံုးစြဲမႈ မတူညီမႈေတြကို digital divide လို႔ ေခၚေ၀ၚပါတယ္။

တတိယအမ်ားဆံုးအထင္မွားၾကတဲ့အခ်က္ကေတာ့ e-learning ဆိုတာ ဆရာ ဆရာမေတြကို မလိုအပ္ဖူးဆိုတာပါပဲ။ အေထာက္အကူစာအုပ္ေတြ သင္ခန္းစာဖတ္စာအုပ္ေတြကို ကိုယ့္ဘာသာဖတ္ျပီး “ဒါဆိုရင္ ဒါလုပ္” ဆိုျပီး သင္ယူရတဲ့ေနရာမိ်ဳးမွာေတာ့ e-learning ကိုသံုးရင္ ဆရာဆရာမေတြမလိုေတာ့တာ မွန္ကန္နိုင္ပါတယ္။ ဒါေပမယ့္ ဆရာဆရာမေတြနဲ႔ ေက်ာင္းသားေတြၾကား သင္ခန္းစာေတြကိုပို႔ခ်ရာမွာ “ဒါဆိုရင္ ဒါလုပ္” ဆိုတဲ့ တစ္လမ္းသြားမိ်ဳးမဟုတ္ဘဲ ၊ အျပန္အလွန္ေဆြးေႏြးတာမိ်ဳးလုပ္တဲ့သင္ၾကားနည္းစနစ္မိ်ဳးမွာေတာ့၊ e-learning ဟာ အတန္းထဲမွာသင္ေနတာအစား၊ အင္တာနက္ေပၚမွာသင္တာမိ်ဳးပဲ ေျပာင္းလဲသြားတာပါ။ ဒါေပမယ့္ သင္ၾကားေပးေနတဲ့ (သို႔မဟုတ္) ဂိုက္ (guide) လုပ္ေပးေနတဲ့ ဆရာဆရာမေတြရွိေနမွ ေက်ာင္းသားေတြဟာ electronic tools ေတြကို တန္ဖိုးရွိရွိ သူတို႔စာသင္ယူေရးမွာ အသံုးခ်နိုင္မွာျဖစ္ပါတယ္။ နို႔မဟုတ္ရင္ေတာ့ ဘေလာဂ့္ေတြကို လူအမ်ားစုအသံုးျပဳၾကသလို လူမႈဆက္ဆံေရးခ်ိတ္ဆက္ျခင္း (social networking) အတြက္ပဲ အမ်ားဆံုးသံုးတာမိ်ဳးျဖစ္သြားနိုင္ပါတယ္။

ေနာက္ဆံုးအမ်ားဆံုးအထင္မွားၾကတဲ့အခ်က္ကေတာ့ e-learning ရွိလာတဲ့အခါ မ်က္နွာခ်င္းဆိုင္ျပီး စာသင္တာမိ်ဳး (face-to-face learning) မလုိအပ္ေတာ့ဖူး ဆိုတာပါပဲ။ e-learning ေရာ မ်က္နွာခ်င္းဆိုင္စာသင္တာေရာ သူ႔ဘာသာသူေကာင္းတဲ့အခ်က္ေတြရွိတဲ့အတြက္ ခုေနာက္ပိုင္းမွာ ပညာေရးသုေတသီေတြက အဲဒီနွစ္မိ်ဳးလံုးကိုတခ်ိန္တည္းအသံုးခ်နိုင္မယ့္ blended learning ဆိုတာကို အားသန္လာၾကပါတယ္။ Blended learning မွာ မ်က္နွာခ်င္းဆိုင္သင္ၾကားေရးမွာ မလုပ္နိုင္တဲ့အရာေတြကို e-learning အေနနဲ႔ electronic tools ေတြကိုသံုးျပီး သင္ပါတယ္။ အဲဒီအခါ နွစ္ခုလံုးကေကာင္းက်ိဳးေတြကို ရရွိနိုင္ပါတယ္။

[ “educationinmyanmar_ မွတဆင့္ကူးယူေဖၚၿပပါသည္။” ]

Recovery Software (smart.NTFS.Recovery_4.1)... Download ယူရန္

“မမွားသာေရွ့ေန၊ မေသေသာေဆးသမား” ဆိုသလိုမ်ိဳးေပါ့... လူေတြဟာတစ္ခါတစ္ရံေတာ့ မွားၿပီးလုပ္တတ္တာေလးေတြရွိတယ္။ အဲဒီ...
အမွားေလးေတြကို အလြယ္တကူ Recovery ၿပန္ယူမယ္ႀကမယ္ေလ...
Delete လုပ္မိသြားတဲ႔ ဖိုင္ေတြကို အလြယ္တကူ ျပန္ရွာလို႔ ရတဲ႔ ေပါ႔ေပါ႔ပါးပါး(smart.NTFS.Recovery_4.1)Software ေလးတစ္ခုပါ။ အခုsoftwareေလးကေတာ္ေတာ္ေလးေကာင္းတယ္။ျမန္တယ္ လြယ္တယ္၊ လွတယ္၊ တကယ္လည္း ခ်က္ျခင္းကို ျပန္ရွာေပးႏိုင္တယ္။ ဒါေပမယ္႔_ NTFS format အတြက္ပဲ ရွာလို႔ရမွာျဖစ္ပါတယ္။ အခု ေခတ္မွာေတာ႔ windows သံုးတဲ႔ လူတိုင္း NTFS ျဖစ္ေနမွာပါ။ အဲဒီအတြက္ အရမ္း အသံုး၀င္ပါတယ္။ ပိုအဆင္ေျပတာက portable ၿဖစ္လို ့ပါ ။ ဆိုဒ္ကလည္း 2.35 Mb ထဲ ရိွတာဆိုေတာ႔ သိမ္းထားရ အဆင္ေျပတယ္ေလ။ Shift+Delete ႏိွပ္ၿပီး မွားျဖတ္မိတာပဲ ျဖစ္ျဖစ္၊ recycle bin ကို clear လုပ္မိတာပဲ ျဖစ္ျဖစ္ေပါ႔၊ ျပန္လိုခ်င္တယ္ဆိုရင္ ေအာက္က .. အတိုင္းေလး အလြယ္တကူ ျပန္ယူရံုပဲဗ်။ အရမ္းအဆင္ေျပပါတယ္။



သူက Portable ပဲ ျဖစ္လို႔ .exe ဖိုင္တစ္ခုထဲပါပါတယ္။ အဲဒါေလးကို run လိုက္တာနဲ႔ အေပၚပံုမွာ ျပခဲ႔သလို ျမင္ရမွာပါ။ မိမိမွာ ခြဲထားသမွ် partitions ေတြကို ျပေပးမွာပါ။ ဘယ္အပိုင္းက ဖ်တ္မိတာကို ျပန္ယူမလဲေပါ႔။ အဲဒါေလးကို ေရြးေပးႏိုင္ပါတယ္။



ေနာက္တစ္ခုက ဘာဖိုင္အမ်ိဳးအစားကို ျပန္ရွာခ်င္တာလဲေပါ႔။ အားလံုးရွာမယ္ဆိုရင္ေတာ႔ အေပၚဆံုးက All files ကိုပဲ ေရြးေပးလိုက္လို႔ရပါတယ္။



အားလံုးေရြးၿပီးၿပီဆိုရင္ Find ကို ႏွိပ္ၿပီး ရွာလိုက္ရံုပါပဲ။



အရမ္းျမန္ပါတယ္။ သူရွာလို႔ ၿပီးတာနဲ႔ ေအာက္ပါအတုိင္း ေတြ႔ထားတာေတြကို box တစ္ခုနဲ႔ လာျပပါတယ္။



မိမိ ျပန္ယူမယ္႔ ဖိုင္ေတြကို check ေပးၿပီး Restore ကို ျပန္ႏွိပ္ေပးရံုပါပဲ။ Desktop ေပၚမွာ Restore Files နာမည္နဲ႔ ဖိုဒါတစ္ခု ထဲ ေရာက္ေနမွာ ျဖစ္ပါတယ္။



တကယ္လို႔ Recovery Tool ေတြနဲ႔ပါ ရွာလို႔ မရေစခ်င္ဘူး ဆိုရင္ေတာ႔ Wipe ကို ႏွိပ္ၿပီး ထပ္ဆင္႔ ဖ်တ္ေပးလိုက္ေပါ႔ဗ်ာ။ ဒါဆို တကယ္ ရွာမေတြ႔ႏိုင္တဲ႔ ဖိုင္ေတြျဖစ္သြားပါၿပီ။

ဒီေလာက္ဆိုရင္အဆင္ေၿပၿပီထင္တယ္...။ ( မသိေသးတဲ့ သူမ်ားအတြက္သာရည္ရြယ္ပါသည္။)

“ေလာကအိမ္”

တစ္ခါက....
ဘုန္းေတာ္ႀကီးတစ္ပါးကလည္း တရားဓမၼကိုေပးခ်င္တယ္_
(Monk wants to deliver sermons.)
လူငယ္ကလည္း တရားဓမၼကို ယူခ်င္တယ္...။
(The young man also wants it.)
သို ့ေသာ္.... သူတို ့ႏွစ္ဦးညွိရဦးမည္။
(But, they have to make coordination.)

ဘုန္းေတာ္ႀကီး။ ။ “ေလာကမွာ ဘာမွ မတ္ေမာစရာမရွိဘူး ၊ ဘာကိုမွ သြားရည္က်မေနနဲ ့...”
(Monk ။ ။ “ There are nothing covetous in the world. You don't crave for anything.”)

လူငယ္။ ။ “ သြားရည္မက်ေအာင္ေတာ့ ကၽြန္ေတာ္ေနတတ္ပါၿပီ၊ ဒါေပမယ့္_ ေညွာ္နံ ့ မမိေအာင္လုပ္ေပးပါဘုရား။”
(Young Man။ ။ “ I am accustomed to live without craving for anything. But, Please make me not free
burning smell.”)

ဗုဒၶဘာသာ၀င္မ်ားနဲ ့၃၇မင္းနတ္

ေမး-။---။

ျမန္္မာေတြဗုဒၶဘာသာျဖစ္ျငားလည္းနတ္ကိုးကြယ္ျခင္းဧ။္လြမ္းမိုးခံေနရတာဘာ့ေၾကာင့္လဲ?။
ဗုဒၶဘာသာ၀င္မ်ားနတ္ကိုကိုးကြယ္သင့္လားမသင့္လား?။

ေျဖ။....။

ရွိခိုးျခင္း၊ကိုးကြယ္ျခင္း၊ပူေဇာ္ျခင္း၊အရိုအေသျပဳျခင္းဟာ_ဘယ၊လာဘ၊ကုလ၊အာစရိယ၊

နိႆရဏ စတဲ့ငါးမ်ိဳးေၾကာင့္သာျဖစ္ပါတယ။္


ဘယ=ေၾကာင့္ရြံ ့ ၍ကိုးကြယ္ျခင္း
လာဘ =လာဘ္ပစၥည္းရလို၍ကိုးကြယ္ျခင္း
ကုလ =မ်ိဳးရိုးအလိုက္ကိုးကြယ္ျခင္း
အာစရိယ =ဆရာျဖစ္၍ကိုးကြယ္ျခင္း
နိႆရဏ=သံသရာမွလြတ္ေျမာက္လို၍ကိုးကြယ္ျခင္း


၄င္းငါးမ်ိဳးအနက္။ ။ရတနာသံုးပါးကိုကိုးကြယ္ျခင္းသည္(နိႆရဏ)သံသရာမွလြတ္ေျမာက္ဖို ့အတြက္ကိုးကြယ္ျခင္းျဖစ္သည္။
ဘိုးဘိုးၾကီး၊၀ိဇၨာ၊ေဇာ္ဂ်ီ၊စသည္ကိုးကြယ္ျခင္းသည္လာဘ္လာဘရဖို ့၊မ်ိဳးရိုးျဖစ္လို ့၊ေၾကာက္ရြံ ့လို ့၊ကိုးကြယ္ျခင္းျဖစ္သည္။
---ရတနာသံုးပါးဆည္းကပ္သူဟာ
"ဗုေဒၶါေမသရဏံအညံနတိၱ၊ဓေမၼာေမသရဏံအညံနတိၱ၊သံေဃာေမသရဏံအညံနတိၱ၊"ဆိုတဲ့အတိုင္းရတနာသံုးပါးမွတပါး
နိႆရဏအက်ိဳးငွာဘယ္အရာမွမဆည္ကပ္မကိုးကြယ္ေကာင္းပါဘူး။
ကိုးကြယ္ခဲ့ေသာ္..."သရဏဂံု"..ပ်က္စီးတတ္ပါတယ္။

ဆရာေတာ္တစ္ပါးကၿပန္လည္ေၿဖၿပထားၿခင္းၿဖစ္ပါသည္။

မွတ္ခ်က္။ ။ ၃၇ မင္းနတ္ေတြဆိုတာ... တာ၀တိ ံသာ စေသာ နတ္ၿပည္ေၿခာက္ထပ္မွာေနထိုင္ႀကတဲ့ နတ္ေတြနဲ ့မေရာေစခ်င္ဘူး။

Because I love you

ခ်စ္တတ္တဲ့သူမ်ားအတြက္ပါ...။

အလင္းအလ်င္

တစ္ခါက_ သိပၸံဆရာ တစ္ဦးက ေတာသားလူရိုးတစ္ေယာက္ကို...
“အလင္းဟာ တစ္စကၠန္ ့မွာ ၁၈၆၀၀၀ မိုင္ေၿပးတယ္။(Light moves 186,000 miles per second.) အဲဒီ အလ်င္အတိုင္း သြားႏိုင္တဲ့သူကလဲ...
အသက္မေသေတာ့ ဘူးတဲ့..။(The man who can go such velocity will never die.) ဘယ္လိုလည္း.... အဲဒီအလ်င္ႏွုန္းနဲ ့သာ သြားႏိုင္စြမ္းရွိမယ္ဆိုရင္
မင္းသြားမလား....။”(How? Will you go if you can go like this.)
ထိုအခါ ေတာသားလူရိုး ၿပန္ေၿပာလိုက္ပံုက_
“ဟာ....အဲဒီေလာက္ အလ်င္ႀကီးနဲ ့ေတာ့ မၿဖစ္ဘူးထင္ပါရဲ့ဗ်ာ...။ စထြက္ကတည္းက ပုဆိုးကၽြတ္က်န္ခဲ့ႏိုင္တယ္။”
(“I think it's impossible to go in too much velocity.
My longyi can be left at the start.”)

Active Desktop Wallpaper

ကိုေရြးထားတဲ့ Background လွလွေလးေတြကို_ တၿခားဘယ္သူမွေၿပာင္းလို ့မရေအာင္ ပံုေသသတ္မွတ္ခ်င္ရင္ေပါ့...။
ဒါမ်ိဳးေလးေတြက... တစ္ခါတစ္ေလမွာအသံုး၀င္ပါတယ္။
သိပ္ေတာ့မခက္ပါဘူး....သိသြားရင္ေပါ့ ။

Run Box ထဲမွာ [ gpedit.msc ] ကိုရိုက္ၿပီး Enther (or) OK ေပါ့..။
ၿပီးရင္_

User Configuration\ Administrative Templates\ Desktop\ Active Desktop_ ထဲက

Active Desktop Wallpaper_Right Ckick _ Properties ထဲက Setting _ မွာ

Enable ကိုေရြး ( Disable/ Not Configure ဆိုတာက မူလအေၿခအေန_ ေၿပာင္းခ်င္တာေၿပာင္းလဲလို ့ရေနမွာပါ။)

Wallpaper Name မွာ ကိုတင္ထားခ်င္တဲ့ပံုရွိတဲ့လမ္းေႀကာင္းကိုေရးေပးပါ။

Wallpaper Style မွာ Center ကိုေရြးေပးတာပိုၿပီးအဆင္ေၿပပါတယ္_ အၿခားေရြးစရာေတြလည္းရွိပါတယ္။

ၿပီးသြားရင္ေတာ့ Apply _ OK ေပါ့ ။





ဒီေလာက္ဆိုရင္ အဆင္ေၿပၿပီေနာ္......။{ မသိေသးတဲ့ သူမ်ားအတြက္ပါ။}

မိမိ Computer ရဲ့ User Account Password ေမ့သြားခဲ့ရင္....

ကြ်န္ေတာ္တို ့စက္စဖြင့္တဲ့အခါမွာ_တခ်ဳိ.စက္ေတြကဖြင့္လိုက္တာနဲ. Desktop တန္းမေပၚလာပါဘူး။ _ User Account Password ေတြနဲ ့၀င္တာကိုပိတ္ထားတက္ၾကပါတယ္။ Password မွန္မွ Desktop ေပၚမယ္္(စက္ကို စသံုးလိုရမယ္ဆိုတဲ့သေဘာပါ။)
တခ်ဳိ ့ေတြကလဲ Password ကိုေပးၿပီေမ့တက္က်တယ္ေပါ့။ အဲဒီလူေတြအတြက္ Password ကို ဘယ္လိုေက်ာ္ၿပီး၀ငမလဲဆိုတာကိုေၿပာၿပခ်င္လို ့ပါ။_တကယ္လိုမ်ား ကိုသူငယ္ခ်င္းရဲ ့စက္က Password ကိုကိုယ့္ passwordေၿပာင္းခ်င္တယ္ဆိုရင္ေတာ့
ဒီနည္းေလးအတိုင္းလုပ္ၾကည့္လိုက္ပါ။ အက်ဳိးရွိတဲ့ေနရာမွာသာအသံုးခ်ေစခ်င္ပါတယ္။_ကဲလုပ္ၾကည့္ရေအာင္…..

Windows တက္လာၿပီဆိုတာနဲ ့ ေအာက္ကပံုအတိုင္း Username နဲ ့ Password ေတာင္းေနမယ္ဆိုပါဆို ့.....
(ကိုယ္ကလည္းေပးထားတဲ့ Password ကိုေမ့သြားၿပီ...။)



ဒါဆိုရင္လြယ္ပါတယ္...။

Ctrl + Alt +Delet ကိုႏွစ္ခါ ႏွိပ္လိုက္ပါ...
User name နဲ ့ Password ေတာင္းတာေပၚလာလိမ့္မယ္ ။
အဲဒီအခါႀကရင္_



Username မွာ Administrator လို ့ရိုက္ၿပီး Enter ႏွိပ္လိုက္ရင္ရၿပီေပါ့..။
လြယ္လြယ္ေလးေနာ္......

အခုဆိုရင္ Administrator Account နဲ ့ Logon ၀င္သြားၿပီေနာ္...
အဲဒီအခါက်မွ_
Control Panel ထဲက User Accounts ထဲကိုသြားၿပီးေတာ့_ ေမ့ေနတဲ့ မိမိရဲ့ Account Password ကို
Remove လုပ္လိုက္ေပါ့ ။ Password အသစ္ၿပန္ေပးခ်င္သပဆိုရင္_ New Password ၿပန္ေပးလိုက္ေပါ့ ။
....ဒီေလာက္ဆိုရင္ေတာ့အဆင္ေၿပေလာက္ၿပီေနာ္။
(မသိေသးတဲ့ လူမ်ားအတြက္သာရည္ရြယ္ပါသည္။)

ဖိုးသူေတာ္ႀကီး ေျပာျပတဲ့ ပံုျပင္ ( ဘ၀မွာ ဘာေတြကို တည္ေဆာက္ေနခဲ့ၾကပါလိမ့္.)

တစ္ခါတုန္းက သိပၸံပညာရွင္ႀကီး သံုးေယာက္ဟာ အိမ္တစ္အိမ္ထဲမွာ အတူတူ စုေပါင္း ေနထိုင္ခဲ့ၾကတယ္လို႕ ဆိုပါတယ္။

ဒါေပမယ့္ ခက္တာက သူ႕တို႕ေနတဲ့ အိမ္မွာ ခ်က္ျပဳတ္စားေသာက္ဖို႕ မီးဖို တစ္လံုးမွ မရွိဘူး။ ဒါေၾကာင့္ သိပၸံ ပညာရွင္ႀကီးေတြဟာ ထမင္းစားခ်ိန္က်ရင္ ဟိုအိမ္ ဒီအိမ္သြားၿပီး ထမင္းနည္းနည္း ဟင္းနည္းနည္း လုိက္ေတာင္းစားရတယ္ဆိုပဲ။

တစ္ေန႕လည္းမဟုတ္၊ ႏွစ္ေန႕လည္းမဟုတ္၊ ေန႕တိုင္းေန႕တိုင္း၊ မနက္စာေတာင္းလိုက္၊ ညစာေတာင္းလိုက္နဲ ့ဆိုေတာ့ေပးရတဲ့ အိမ္ေတြကလည္း ၿငိဳျငင္လာတယ္။

“ခင္ဗ်ားတို႕ကလည္းဗ်ာ။ တစ္သတ္လံုး ဒီလိုခ်ည္းပဲ ေတာင္းစားေနေတာ့မွာလား။ ကိုယ့္ဘာသာကိုယ္လည္း ခ်က္စားၾကဦးမွေပါ့” လူေတြကေၿပာၾကတဲ့အခါ

သိပၸံပညာရွင္ေတြက “ခ်က္ေတာ့ စားခ်င္ပါတယ္ဗ်ာ။ ဒါေပမယ့္ မီးဖိုေခ်ာင္မရွိလို႕ပါ”
“မီးဖိုမရွိရင္ ၀ယ္ေပါ့ဗ်ာ။ ဒါမွမဟုတ္။ ခင္ဗ်ားတို႕လည္း သိပၸံပညာရွင္ေတြပဲ..ကိုယ့္ဘာသာကိုယ္ မီးဖိုေလးတစ္လံုးေလာက္ ျဖစ္ေအာင္ မလုပ္တတ္ၾကဘူးလား” လူေတြကအၾကံေပးၾကသတဲ့

ဒီလိုအေျပာခံရေတာ့ သိပၸံပညာရွင္ သံုးေယာက္ဟာ ေလးေလးနက္နက္ စဥ္းစားၾကၿပီ…
“ငါတို႕အိမ္မွာ မီးဖိုတစ္လံုးေတာ့ ရွိဖို႕လိုၿပီ” လို႕ ဆံုးျဖတ္လိုက္တယ္။

ဒါျဖင့္ ဘယ္လိုလုပ္မလဲ။ စိတ္တိုင္းက် ျဖစ္ေအာင္ သူတို႕ကိုယ္တိုင္ ပံုစံဆြဲၿပီး တည္ေဆာင္ၾကမယ္ေပါ့။ ဒီလိုနဲ႕အားလံုး သေဘာတူလိုက္ၾကတယ္။

မီးဖိုႀကီးမၿပီးခင္မွာ ပညာရွင္တစ္ေယာက္က အႀကံတစ္ခုရလာတယ္။

“က်ဳပ္တို႕လုပ္တဲ့ မီးဖိုက သိပ္ၿပီးႀကီးေနေတာ့ တစ္ေနရာက တစ္ေနရာကို ေရႊ႕လို႕လြယ္ေအာင္ ဘီးေတြ တပ္လိုက္ရင္ မေကာင္းဘူးလား”
အဲဒီ အႀကံေၾကာင့္ မီးဖိုေအာက္ေျခမွာ ဘီးေတြတပ္ျဖစ္သြားတယ္။

အဲဒီမွာတင္ ေနာက္တစ္ေယာက္က..
“ဘီးေတြခ်ည္းပဲ ရွိေနရင္ မီးဖိုကို ေရႊ႕ခ်င္တဲ့အခါ တြန္းေနရမွာေပါ့။ ပင္ပန္းပါတယ္။ ေမာင္းၿပီး ယူသြားလို႕ ရေအာင္ ေမာ္ေတာ္ကားလို စက္တပ္လိုက္ရင္ မေကာင္းဘူးလား”

ဒါနဲ႕ပဲ… မီးဖိုမွာ အင္ဂ်င္ေတြ စက္ေတြတပ္ဆင္လိုက္ၾကတယ္။ တတိယ သိပၸံပညာရွင္က…
“ စက္လည္းတပ္ၿပီးၿပီ၊ ဘီးေတြလည္း ရွိၿပီ။ ေမာင္းလို႕လည္း ရေနၿပီဆိုေတာ့.. တစ္ခါတည္း လူေတြပါလုိက္စီးလို႕ရေအာင္ လုပ္ၾကစို႕” လို႕ အႀကံေပးတယ္။

ဒါနဲ႕ပဲ မီးဖိုဟာ လူစီးလို႕ရတဲ့ ယာဥ္ႀကီးျဖစ္သြားေရာ။

သိပၸံပညာရွင္ႀကီးေတြ မီးဖိုတစ္ခုေဆာက္ေနတယ္ ၾကားလုိ႕ လာၾကည့္တဲ့ လူတစ္ေယက္က-
အဲဒီမီးဖိုလည္း ျမင္ေရာ ရင္သပ္ရႈေမာျဖစ္သြားၿပီး……..

“အို… အ့ံမခန္းလက္ရာပဲ” လို႕ ခ်ီးက်ဴးတယ္။ အဲဒီလူကစၿပီး သတင္းျဖန္႕လိုက္လို႕ ၾကားရတဲ့သူမွန္သမွ် မီးဖိုႀကီးကို က်ိတ္က်ိတ္တိုး လုယက္တိုးေ၀ွ႕ ၾကည့္ၾကပါေရာတဲ့။

ၾကည့္တဲ့သူတိုင္းကလည္း မီးဖိုႀကီးကို အမ်ိဳးမ်ိဳး ခ်ီးမြမ္းၾကတယ္။ ခ်ီးမြမ္းသံေတြၾကားေလေလ..
သိပၸံပညာရွင္ႀကီး ေတြကလည္း ပိုၿပီး ေက်နပ္အားရလာေလေလ.. သူတို႕ လက္စြမ္းကို ျပခ်င္ လာေလေလေပါ့။

ဒါနဲ႕ သိပၸံပညာရွင္တစ္ေယာက္က မီးဖိုႀကီးမွာ ေနာက္တြဲတပ္ၿပီး ေရခ်ိဳးခန္း၊ ဧည့္ခန္းေတြ၊ အိမ္သာေတြကိုပါ အလိုအေလ်ာက္ စနစ္နဲ႕ ဖြဲ႕စည္းေျပာင္းလဲလို႕ရေအာင္တပ္ဆင္လိုက္တယ္။

ေနာက္တစ္ေယာက္ကေတာ့ ေလဖိအားသံုးစနစ္နဲ႕ မီးဖိုႀကီးကို စီးၿပီး ေကာင္းကင္ေပၚ ပ်ံလို႕ရေအာင္ လုပ္တယ္။ဒါအၿပင္ မီးဖိုႀကီးဟာ မိုးေလ၀သ အေျခအေနကိုလည္း တိုင္းတာေပးႏိုင္တယ္။

တတိယ သိပၸံပညာရွင္ကေတာ့ မီးဖိုႀကီးအတြင္းမွာ ကြန္ပ်ဴတာတစ္လံုး ဆင္လိုက္တယ္။ သိခ်င္တဲ့ ျပႆနာမွန္သမွ်ကို အဲဒီကြန္ပ်ဴတာက အေျဖေပးႏိုင္တယ္ဆိုပဲ။ မီးဖိုႀကီးကို လာၾကည့္ၾကတဲ့ လူေတြက ေမြးေန႕သကၠရာဇ္ကို စာရြက္တစ္ရြက္မွာ ေရးၿပီး မီးဖိုထဲထည့္လိုက္ရင္ ကြန္ပ်ဴတာက ေဗဒင္ေဟာေပးတယ္… တဲ့။

လူေတြက မီးဖိုႀကီးရဲ႕ ကြန္ပ်ဴတာ ေဗဒင္ဟာ သိပ္မွန္တာပဲလို႕ ခ်ီးမြမ္းၾကတယ္။

ေနာက္ဆံုးေတာ့.. မီးဖိုႀကီးကို အစစအရာရာ တပ္ဆင္လို႕ ၿပီးသြားၾကတယ္။ ကမၻာေပၚမွာအထူးျခားအဆန္းသစ္ဆံုး အျပည့္စံုဆံုး မီးဖိုႀကီးပါ။
ခြၽတ္ယြင္းခ်က္ကေလး တစ္ခုပဲ ရွိတယ္။

အဲဒီ မီးဖိုမွာ မီးေမႊးလို႕ မရဘူး... တဲ့။

သိပၸံပညာရွင္ႀကီး သံုးေယာက္ဟာ အရင္ကလိုပဲ ထမင္းေတြ ဟင္းေတြ လိုက္ေတာင္းစားေနရတာပါပဲတဲ့။
ဖိုးသူေတာ္ႀကီး ေျပာျပတဲ့ ပံုျပင္ကေတာ့ ဒါပါပဲ။

ကြၽန္ေတာ္ကေတာ့ ပံုျပင္ကို နားေထာင္ၿပီး အမ်ားႀကီး စဥ္းစားေနမိတယ္။
“ဘ၀မွာ ကြၽန္ေတာ္တို႕ဟာ ဘာေတြကို တည္ေဆာက္ေနခဲ့ၾကပါလိမ့္….”

Uninstall လုပ္၍ မရေသာ ၿပႆနာ

တစ္ခ်ိဳ႕ေသာ software ေတြကို Uninstall လုပ္တဲ႔ အခါမွာ
လုပ္လို႔ မရဘဲ ေပကပ္ကပ္ လုပ္ေနတဲ႔ အေၿခ အေနမ်ိဳး လူတိုင္းၾကံဴဖူးၾကမွာပါ

ကိုယ္႔ ကြန္ပ်ဴတာ ကို သံေယာဇဥ္ တြယ္ေနတာ လဲၿဖစ္နိုင္တာ ေပါ႔ေလ
ဒီလိုၿပႆနာ မ်ိဳးၾကံဳေတြ႔ခဲ႔ရ ရင္ Tuneup shredder တို႔လို ဘာေဆာ႔၀ဲမွ မသံုးပဲ ေအာက္ပါ နည္းေလးနဲ႔ ေၿဖရွင္းနိုင္ပါတယ္

၁။ Start – Run – regedit ဟု ႐ိုက္ထည္႔ၿပီး OK

၂။ HKEY_LOCAL-MACHINE\Software\Microsoft\Windows\Current Version\Uninstall ေအာက္႐ွိ မိမိ Uninstall လုပ္ခ်င္ေသာ Software ကုိ Click လုပ္ပါ။

၃။ ညာဘက္႐ွိ Box ထဲတြင္ Uninstall String file အား Double Click ပါ။ Value Data: ေအာက္႐ွိ Box တြင္ C:\Program Files\Word Web\uninst.exe ကို Copy လုပ္ၿပီီး OK ေပးပါ။

၄။ Start – Run ထဲတြင္ C:\Program Files\Word Web\uninst.exe ကို Paste လုပ္ၿပီး OK ေပးပါ။ Uninstall အား ပုံမွန္အတိုင္း အဆင္႔ဆင္႔ လုပ္ေဆာင္သြားမည္ ျဖစ္ပါသည္။


http://kotzp.co.cc/2008/10/07/69 ကပါ။

Computer Virus

ဗိုင္းရပ္ကို ေဆးပညာေလာကေတြင္ အလြန္ ကူးစပ္လြယ္ေသာ ေရာဂါပိုးမြားလို႔ အဓိပၸါယ္ရပါတယ္။ ကြန္ပ်ဴတာမွာေတာ့ ဗိုင္းရပ္ ကဲ့သို႔ ကူးစပ္ျပန္႔ပြားလြယ္ကူျပီး ဖ်က္ဆီးတတ္တဲ့ ကြန္ပ်ဴတာ ပရုိဂရမ္တစ္မ်ိဳးကို ဗိုင္းရပ္လို႔ တင္စားေခၚေ၀ၚခဲ့ၾကပါသည္။ ဗိုင္းရပ္သည္ ကြန္ပ်ဴတာအသံုးျပဳသူ၏ ခြင့္ျပဳခ်က္မရွိပဲ သူအလိုအေလွ်ာက္ ေကာ္ပီပြား၍ လွ်င္ျမန္စြာ ျပန္႔ပြားနိုင္တဲ့ အစြမ္းအစရွိပါသည္။ အဓိကအားျဖင့္ ကြန္ပ်ဴတာ တစ္လံုးမွ တစ္လံုးသို႔ Data အျပန္အလွန္ရယူျခင္းျဖင့္လည္းေကာင္း၊ (သို႔မဟုတ္) အင္တာနက္ေပၚမွ တဆင့္ Data မ်ားရယူျခင္းျဖင့္လည္းေကာင္း၊ Data မ်ားကို အလြယ္တကူ ေရႊ႕ေျပာင္းသယ္ယူနိုင္ေသာ Floopy Disk, CD/DVD, USB drive စသည့္ Data မ်ားကို အထုတ္အသြင္း ျပဳလုပ္ေသာ ပစၥည္းမ်ားမွ တဆင့္ ကူးစပ္နိုင္ပါသည္။
၁၉၇၀ ခုနွစ္အေစာပိုင္းတြင္ “I’M THE CREEPER : CATCH ME IF YOU CAN.” ဆိုျပီ ARPANET ကို detected လုပ္တဲ့ Creeper virus တစ္ခု စတင္ေပၚထြက္ခဲ့ပါသည္။ ဒါေပမဲ့ စတင္ဖန္တီးသူက ေနာင္တတရားရစြာျဖင့္ အခ်ိန္အနည္းငယ္ အတြင္းမွာပင္ Creeper virus ကို ျပန္လည္ဖ်က္စီးခဲ့သည္ဟု ခန္႕မွန္းရပါသည္။
၁၉၈၂ ခုနွစ္တြင္လည္း Richard Skrenta ဆိုသူက သူ၏ Apple DOS 3.3 operating system ကို floopy disk မွတဆင့္ ဗိုင္းရက္စ္ ကူးစပ္ေစေသာနည္းျဖင့္ “Rother J” ဆိုသည့္ ဗိုင္းရက္စ္ကုိ ေရးသားခဲ့ပါသည္။ ပင္ကိုအားျဖင့္ “Rother J” ဗိုင္းရပ္က စေနာက္တဲ့ ဗိုင္းရက္စ္ တစ္ခုသာ ျဖစ္ခဲ့ပါသည္။ ပထမဆံုး first PC virus ျဖစ္တဲ့ (c)Brain ကိုေတာ့ ၁၉၈၆ ခုနွစ္တြင္ Farooq Alvi ဆိုသည့္ ညီအကုိနွစ္ေယာက္မွ ေရးသားခဲ့ျခင္း ျဖစ္ပါသည္။ ဒီလို သမုိင္းေၾကာင္းေတြ အရ ေလ့လာရမယ္ဆိုရင္ ဗိုင္းရပ္ ကို အေပ်ာ္ဖန္တီးျခင္းကေန ဖ်က္ဆီးျခင္းဆိုတဲ့ ဘက္ကို ကူးေျပာင္းလာတယ္လို႔ ေတြ႕ရပါတယ္။

ဗိုင္းရက္စ္ အေျခခံ သေဘာတရား
ဗိုင္းရက္စ္တစ္ခု ဘယ္လို အလုပ္လုပ္တယ္ဆိုတာကို နားလည္မွသာ ဗိုင္းရပ္ သတ္တဲ့အခါမွာ အဆင္ေျပ လြယ္ကူမွာ ျဖစ္ပါတယ္။ ဗိုင္းရပ္ ဆိုတာကလည္း ကြန္ပ်ဴတာ program ေလးတစ္ခုျဖစ္တဲ့အတြက္ ဗိုင္းရပ္ တစ္ခု ဖန္တီးေရးသားေတာ့မယ္ဆိုရင္ programing အပုိင္းကိုေတာ့ အနည္းငယ္ နားလည္ တတ္ကြ်မ္းဖို႔ လိုအပ္ပါတယ္။ ထိုျပင္ တိုက္ခိုက္မဲ့ (၀ါ) ေနွာက္ယွက္ခ်င္တဲ့ OS(operation system) ကိုလည္း ထည့္သြင္း စဥ္းစားရန္လိုအပ္ပါသည္။ အဘယ္ေၾကာင့္ဆိုေသာ္ OS တစ္ခုအတြက္ ေရးသားထားေသာ ဗိုင္းရက္စ္သည္ အျခား OS တြင္ အလုပ္လုပ္နိုင္ျခင္း(၀ါ) တိုက္ခိုက္နိုင္ျခင္း မရွိပါ။ ဥပမာ.. ၀င္းဒိုးအတြက္ ေရးသားထားေသာ .vbs (သုိ႔) .exe အမ်ိဳးအစား virus တစ္ခုကို အျခား OS မ်ားျဖစ္ေသာ Linux, Mac အစရွိသည့္ OS မ်ားေပၚတြင္ အလုပ္လုပ္မည္ မဟုတ္ပါ။ ထိုေၾကာင့္ မိမိ ဗိုင္းရပ္ ေရးသားခ်င္လိုသည့္ OS တစ္ခုရဲ႕ အေျခခံ တည္ေဆာက္ပံုကိုလည္း နားလည္ဖို႔ လိုအပ္ပါသည္။
အထူးသျဖင့္ Window, Linux , Mac တြင္ Window ကို တိုက္ခိုက္ခံရတာ အမ်ားဆံုး ျဖစ္ပါသည္။ အဘယ္ေၾကာင့္ဆိုေသာ္ window သည္ လူသံုးအမ်ားဆံုး OS တစ္ခု ျဖစ္ေသာေၾကာင့္ ျဖစ္ပါသည္။ programmer အမ်ားစုသည္လည္း လူသံုးအမ်ားဆံုးျဖစ္တဲ့ Window ကိုသာ ဦးတည္တိုက္ခိုက္ၾကတာ မ်ားပါတယ္။ ၀င္းဒိုးအတြက္ ဗိုင္းရပ္ ကို notepad မွသည္ Java, C++ ထိ နွစ္သက္ရာ software နဲ႔ ေရးသားနိုင္ပါသည္။

ဗိုင္းရပ္က ဘာေတြကို ဖ်က္ဆီးတာလဲ၊ ဘယ္လိုအလုပ္လုပ္တာလဲ။
အေျခခံအားျဖင့္ ကြန္ပ်ဴတာကို သာမန္ထက္ပိုျပီး အလုပ္လုပ္ေစမယ္။ memory ကိုအခ်ိန္ျပည့္ယူထားမယ္။ ၾကာလာရင္ memory overload ျဖစ္လာမယ္။ စက္ၾကီးေႏွးလာမယ္။ memory ကုိပါ ပ်က္စီးသြားေစႏိုင္ပါတယ္။ တစ္ခ်ိဳ႕ ဗိုင္းရပ္ေတြၾကေတာ့ တျဖည္းျဖည္း မ်ားလာျပီး သိမ္းဆည္းထားတဲ့ Data ေတြကို ဖ်က္ဆီးပစ္မယ္။ တစ္ခ်ိဳ႕ဗိုင္းရပ္ ေတြက ခ်က္ခ်င္း မသိသာေစပဲ တျဖည္းျဖည္း တိုက္ခိုက္တတ္သလို၊ တစ္ခ်ိဳ႕ဗိုင္းရက္စ္ေတြက ကူးစပ္ျပီ ဆိုသည္နွင့္ ခ်က္ခ်င္း သိသိသာသာ တိုက္ခိုက္တတ္ၾကပါသည္။ အမ်ားအားျဖင့္ ဗိုင္းရက္စ္ေတြကို သူတို႔ကို လြယ္လင့္တကူ ရွာေဖြ ဖ်က္ဆီးနိုင္တဲ့ Task Manager , Folder Option နွင့္ register ေတြကို ေဖ်ာက္ပစ္တတ္ၾကပါတယ္။ တစ္ခ်ိဳ႕ဆို command prompt ကိုပါ ေခၚမရေအာင္ ေဖ်ာက္ထားတတ္ၾကပါတယ္။ ထိုျပင္ ထုိဗိုင္းရပ္ အလုပ္လုပ္ေနတာကိုလည္း ပိတ္မရေအာင္ ထည့္သြင္းစဥ္းစား ေရးသားထားတတ္ပါသည္။ ဗိုင္းရပ္ တစ္ခုတြင္ ပံုမွန္အားျဖင့္ ပရုိဂရမ္ ၂ ခု ပါရွိတတ္ျပီး တစ္ခုမွာ ဗိုင္းရပ္ ပရုိဂရမ္ျဖစ္ျပီး ေနာက္တစ္မ်ိဳးမွာ ထို ဗိုင္းရပ္ကို အေထာက္အပံ့ေပးေသာ ပရုိဂရမ္ (support) တစ္ခုျဖစ္ပါသည္။ ထုိပရုိဂရမ္နွစ္ခုသည္ တစ္ခုနွင့္ တစ္ခုလည္း အျပန္အလွန္ အေထာက္အပံ့ ေပးနိုင္ေစရန္ စီစဥ္ထားပါသည္။ ထို ပရိုဂရမ္နွစ္ခုသည္ အဆင့္ဆင့္ ပြားေနျပီး backup လုပ္ထားမယ္။ ဗိုင္းရပ္ဖိုင္ကုိ ကြ်န္ေတာ္တို႔ ပိတ္လိုက္တဲ့အခ်ိန္မွာ support ဖိုင္က အျခား ဗိုင္းရပ္ဖိုင္ကို ရွာျပီး ထပ္ run မယ္။ support ဖိုင္ကို ဖ်က္လိုက္ရင္ ဗိုင္းရပ္ဖိုင္က အျခား support ဖိုင္တစ္ခုကို ျပန္ရွာျပီး ထပ္ run ေပးမယ္။ တစ္ခုပိတ္ရင္ တစ္ခုက ျပန္ဖြင့္ေပး စသည္ျဖင့္ လွည့္ပတ္ အလုပ္လုပ္ေန တတ္ပါတယ္။

ဒါေလးေတြကိုလည္း သိထားရန္ လိုအပ္ပါသည္။

Windows စစျခင္းမွာ virus တက္လာဖို႕အတြက္ HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\Windows\Current Version\Run မွာ virus ရဲ႕ ပတ္လမ္းေၾကာင္းကို သြားေရာက္ ထည့္သြင္းထားတတ္ပါသည္။

Folder Option
HKEY_CURRENT_USER\Software\Microsoft\Windows\Current Version\Policies\ Explorer မွာ ညာဘက္က D Word Value ျဖစ္တဲ့ No Folder Options ဆိုတာေလးထဲမွာ 0 ရိွေနရင္ေတာ့ show ျဖစ္ေနမွာျဖစ္ျပီး 1 ျဖစ္ေနရင္ေတာ့ Hide ျဖစ္ေနမွာပါ။

Registry
HKEY_CURRENT_USER\SOFTWARE\Microsoft\Windows\Current Version\Policies\System မွာ ညာဘက္က D Word Value ျဖစ္တဲ့ Disable Registry Tools ဆိုတာေလးထဲမွာ 0 ဆိုရင္ ဖြင့္ခြင့္ေပးထားျပီး 1 ဆုိရင္ေတာ့ ဖြင့္ခြင့္မရိွေတာ့ပါဘူး။

Task Manager
HKEY_CURRENT_USER\SOFTWARE\Microsoft\Windows\Current Version\Policies\System မွာ ညာဘက္က D Word Value ျဖစ္တဲ့ Disable Task Mgr မွာ 0 ဆိုရင္ ဖြင့္လို႕ရျပီး 1 ဆုိရင္ေတာ့ ဖြင့္လို႕မရေတာ့ပါဘူး။

Command Prompt
HKEY_CURRENT_USER\Software\Policies\Microsoft\Windows\System မွာ ညာဘက္က D Word Value ျဖစ္တဲ့ Disable CMD မွာ 0 ဆိုရင္ ဖြင့္လို႕ရျပီး 1 ဆိုရင္ေတာ့ ပိတ္လိုက္ပါတယ္။

ဗိုင္းရပ္အေၾကာင္း ေဆြးေႏြးေျပာဆိုမယ္ဆိုရင္ အန္တီဗိုင္းရပ္ကိုလည္း ခ်န္လွပ္ထားရန္ မသင့္ေတာ္ပါဘူး။ အန္တီဗိုင္းရပ္ေတြကေတာ့ ဗိုင္းရပ္ေတြ အလုပ္လုပ္တတ္တဲ့ပံုစံ သေဘာတရားကို နားလည္သိရွိကာ ပိတ္ဆို႔ကာကြယ္တဲ့ program အမ်ိဳးအစား တစ္ခုျဖစ္ပါတယ္။ သာမန္ သမရိုးက် ဗိုင္းရပ္မ်ားကို မည္သို႔ပင္ အမည္ေျပာင္းလဲ အလုပ္လုပ္ေနပါေစ အန္တီဗိုင္းရပ္က သိရွိပိတ္ဆို႔ သတ္ျဖတ္နိုင္မွာ ျဖစ္ပါသည္။ သို႔ေသာ္ တမူကြဲျပားေသာ သမရိုးက်မဟုတ္သည့္ ဗိုင္းရပ္မ်ားကိုေတာ့ အန္တီဗိုင္းရပ္က ကာကြယ္ ပိတ္ဆို႔နိုင္လိမ့္မည္ မဟုတ္ပါ။ သို႔ေသာ္ အန္တီဗိုင္းရပ္ ကုမၸဏီ၏ ကြ်မ္းက်င္မွဳ စေကးအေပၚမူတည္၍ ကာကြယ္သတ္ျဖတ္နည္းကို အခ်ိန္တိုအတြင္း ေျဖရွင္းတတ္ၾကသျဖင့္ မိမိတို႔ ကြန္ပ်ဴတာတြင္ အသံုးျပဳထားေသာ အန္တီဗိုင္းရပ္ကို အစဥ္အျမဲ Update ေပးျခင္းနည္းျဖင့္ ဗိုင္းရပ္မ်ား၏ အႏၱရာယ္ကို ကာကြယ္တားဆီးနိုင္မည္ ျဖစ္ပါသည္။

http://yemankstu.co.cc/ ကပါ..။

ပုတီးစိပ္ျခင္း ( ၂ ) မ်ဳိး

ပုတီးကိုလူတိုင္းစိတ္ဖူးႀကမွာပါ......(မစိပ္တဲ့လူေတြမပါ)ဒါေပမယ့္စိပ္ပံုစိပ္နည္းမွန္တဲ့သူရိွသလိုမမွန္တဲ့သူလည္းရိွမယ္လိုထင္ပါတယ္......ပုတီးစိပ္ပံုစိပ္နည္းမမွန္တဲ့လူေတြအတြက္ပါ.......
၁။ သာမန္ပုတီးစိပ္ျခင္း ၂။ အဓိ႒ာန္ပုတီးစိပ္ျခင္း

၁။ သာမန္ပုတီးစိပ္ျခင္းဆိုသည္မွာ- ကုသိုလ္ရနိုင္သည့္ အခြင့္အေရးေကာင္းကို လက္လြတ္မခံဘဲ ေနရာမေရြး၊ အခ်ိန္မေရြး ပုတီးစိပ္ျခင္းမ်ဳိးကုိ ဆုိလိုပါသည္။

၂။ အဓိ႒ာန္ပုတီးစိပ္ျခင္းဆိုသည္မွာ- ပုတီးစိပ္ျခင္းကို သီးျခားလုပ္ငန္းတစ္ခုအျဖစ္ သပ္သပ္အခ်ိန္ေပးျပီး အဓိ႒ာန္၍ က်က်နန စိပ္ျခင္းမ်ဳိးျဖစ္ပါသည္။ ဤသို ့စနစ္တက် ပုတီးစိပ္ႀကမည္ဆိုလွ်င္ ေအာက္ပါ အခ်က္ ၁၁ ခ်က္ကို လက္ေတြ ့ေဆာင္ရြက္ရန္လိုပါသည္။

ပုတီးမစိပ္မီ က်င့္၀တ္ ( ၁၁ ) ပါး
၁။ ဆာေလာင္မြတ္သိပ္မႈ ကင္းေအာင္ တစ္ခုခုစားထားပါ၊
၂။ ကိုယ္ခႏၶာနွင့္ အ၀တ္အစား သန္ ့ျပန္ ့ပါေစ၊ ပုတီးစိပ္ေသာေနရာလည္း သန္ ့ရွင္းပါေစ၊
၃။ မိမိနွင့္ သင့္ေလ်ာ္ေသာ အခ်ိန္ကို ေရြးပါ။
၄။ ေနရာစနစ္တက်ယူျပီးမွ ပုတီးစိပ္အလုပ္ခြင္စပါ။
၅။ သရဏဂံု သီလ ခံယူေဆာက္တည္ပါ။
၆။ အနႏၲငါးပါး ကန္ေတာ့ပါ။
၇။ ေမတၱာပို ့ပါ။
၈။ ေမတၱာပို ့ျပီးေနာက္ ဘုရားပင့္ပါ။
၉။ ဘုရားကုိ မိမိခႏၶာကိုယ္ကို လႈဒါန္းလိုက္ပါ။
၁၀။ ပုတီးစိပ္ရန္ ကမၼ႒ာန္းေတာင္းပါ။
၁၁။ မိမိတတ္နိုင္သေလာက္ အဓိ႒ာန္ျပဳပါ။

ပုတီးစိပ္စဥ္ က်င့္၀တ္ ငါးပါး
၁။ ကုိယ္ကို မတ္၍ တင္ပလႅင္ေခြ၊ သုိ ့မဟုတ္ ပုဆစ္ဒူးတုပ္ထုိင္ပါ။
၂။ ပုတီးကို လက္နွစ္ဖက္ျဖင့္ ကိုင္စိပ္ပါ။
၃။ ယံုယံုႀကည္ႀကည္စိပ္ပါ၊ မိမိအနွစ္သက္ဆံုး အရာတစ္ခုခုကိုစိပ္ပါ၊ သမာဓိရရန္ႀကိဳးစားပါ။
၄။ ပုတီးစိပ္ေနဆဲ ကာလမွာ အက်ဳိးတရားကို ေမွ်ာ္လင့္သည့္ လိုခ်င္စိတ္ လံုး၀ မထားရပါ။
၅။ မဆိုင္သည့္ စိတ္ကူးေတြ ၀င္လာလွ်င္ အျမန္ဖယ္ရွားပစ္ပါ။

“ေမာင္လုိ႕ေခၚရင္ေျပာမယ္”

“ေမာင္လုိ႕ေခၚရင္ေျပာမယ္”

တစ္ခါက ဆယ္တန္းစာေမးပြဲ ေျဖတဲ့ အခ်ိန္ေပါ့အခန္းတစ္ခန္းမွာ ေကာင္ေလးကေနာက္ကခုံမွာ အေရွ႕မွာကစာသိပ္ႀကိဳးစားတဲ့ေကာင္မေလးတစ္ေယာက္ထုိင္တယ္ ခံုတစ္တန္းထဲ က်ၾကတာ

ေရွ႕ေနာက္ကုိယ့္စာကုိယ္ေျဖရင္း အခ်ိန္ေစ့ဖုိ့ ၄၅ မိနစ္ေလာက္အလုိ ခုနကေျပာတဲ့ေနာက္ကေကာင္ေလးကစာရြက္ႀကီးကုိင္ၿပီးစာျပန္စစ္ေနတဲ့ပံုစံနဲ႕မိန္႔မိန္႔ႀကီး

ေကာင္မေလးက အဲဒီမွာ ေမးခြန္းနံပါတ္ (၅)ကုိမေျဖတတ္လုိ့ အခက္ေတြ႕ေနတယ္ေကာင္မေလးက ဂုဏ္ထူးေတြဘာေတြ မွန္းထားတာဒီတစ္ပုဒ္ပဲ က်န္တာ ေျဖဖုိ႕ အစ ေမ့ေနတယ္ နာရီၾကည့္ေတာ့ မိနစ္

၄၀ေလာက္ပဲက်န္ေတာ့တယ္ အဲဒါနဲ႔ ႀကံရာမရေတာ့ အနီးဆံုးျဖစ္တဲ့ေနာက္ကေကာင္ေလးကုိ လွည့္ၿပီး တုိးတုိးေလးေမးတယ္“ ေဟ့.....နံပါတ္(၅) ေျပာျပၾကည ့္“

“အဲဒီမွာေကာင္ေလးက ေနာက္ကေန တုိးတုိးေလးျပန္ေျပာတယ္““

ေမာင္လုိ႕ေခၚရင္ေျပာမယ္ ””ေကာင္မေလး စိတ္အရမ္းဆုိးသြားတယ္””အဒါနဲ႔သူ႔ေရွ႕က ေကာင္မေလးကုိေမးေတာ့ မရဘူးေျပာတယ္ ဆရာမေတြကလဲမ်က္စိေတာက္ေထာက္ၾကည့္ေနတာနာရီၾကည့္ေတာ့

မိနစ္ ၃၀ ေလာက္ပဲက်န္ေတာ့တယ္ အဲဒါနဲ႔ ေကာင္မေလးကစိတ္ကုိေလွ်ာ့ၿပီး အသံေလးခ်ဳိခ်ဳိသာသာနဲ့ ေနာက္ျပန္လွည့္ၿပီး““ ေဟ့ ...ေျပာျပေလဟာ နင္ကလဲ ေနာ္

””ေကာင္ေလးကလည္းျပန္ေျပာရွာပါတယ္““ ေမာင္လုိ့ေခၚရင္ေျပာမယ္ ””ေကာင္မေလး ေတာက္တစ္ခ်က္ တုိးတုိးေလးေခါက္လုိက္တယ္ မေျပာခ်င္ေနကြာ

ဆုိၿပီးတင္းခံၿပီးစဥ္းစားေနတယ္ မရဘူး

နာရီကုိတစ္ေခါက္ထပ္ၾကည့္ေတာ့ ၂၅ မိနစ္ ပဲက်န္ေတာ့တယ္ အဲဒါနဲ႔ေကာင္မေလးကစဥ္းစားတယ္ သူ႕ကုိေမာင္လုိ႔တစ္ခါေခၚလုိက္ရင္ ကုိယ္ကဘာျဖစ္သြားမွာက်လုိ႔

ေနာက္ေတြ႕မွာမွ မဟုတ္တာ ေခၚလုိက္ရင္ ငါ စာတစ္ပုဒ္ရမွာ တန္ပါတယ္ ဆုိၿပီး

ေနာက္လွည့္ ၿပီး

““ ေမာင္.............””လုိ့ေခၚလုိက္တယ္ ေကာင္ေလးကၿပံဳးၿပီး တုိးတုိးေလးျပန္ေျပာတယ္

““ သိပ္မၾကားရဘူး ”” ေကာင္မေလး ႏႈတ္ခမ္းတစ္ခ်က္ဆူသြားတယ္ စိတ္ထဲမွာလဲက်ိန္ဆဲေနၿပီ ဒါေပမယ့္စာရဖုိ႔က အေရးႀကီးေနေတာ့အသံကုိမနဲခ်ဳိၿပီး

““ ေမာင္.....ေျပာျပပါေနာ္ ......ေမာင္ေနာ္ ””

အဲဒီမွာေကာင္ေလးက အေနာက္ကေန ကပ္ၿပီးျပန္ေျပာလုိက္တာက

““ ဟဲဟဲ .....ေမာင္လည္းမင္းလုိပါပဲကြာ အဲတစ္ပုဒ္ကုိမရဘူး ””

:P
:P
:P

မိန္းကေလးေတြရဲ့ဆႏၵနဲ ့ရပ္တည္မွူ...။

“ေမာင္လုိ႕ေခၚရင္ေျပာမယ္”

တစ္ခါက ဆယ္တန္းစာေမးပြဲ ေျဖတဲ့ အခ်ိန္ေပါ့အခန္းတစ္ခန္းမွာ ေကာင္ေလးကေနာက္ကခုံမွာ အေရွ႕မွာကစာသိပ္ႀကိဳးစားတဲ့ေကာင္မေလးတစ္ေယာက္ထုိင္တယ္ ခံုတစ္တန္းထဲ က်ၾကတာ

ေရွ႕ေနာက္ကုိယ့္စာကုိယ္ေျဖရင္း အခ်ိန္ေစ့ဖုိ့ ၄၅ မိနစ္ေလာက္အလုိ ခုနကေျပာတဲ့ေနာက္ကေကာင္ေလးကစာရြက္ႀကီးကုိင္ၿပီးစာျပန္စစ္ေနတဲ့ပံုစံနဲ႕မိန္႔မိန္႔ႀကီး

ေကာင္မေလးက အဲဒီမွာ ေမးခြန္းနံပါတ္ (၅)ကုိမေျဖတတ္လုိ့ အခက္ေတြ႕ေနတယ္ေကာင္မေလးက ဂုဏ္ထူးေတြဘာေတြ မွန္းထားတာဒီတစ္ပုဒ္ပဲ က်န္တာ ေျဖဖုိ႕ အစ ေမ့ေနတယ္ နာရီၾကည့္ေတာ့ မိနစ္

၄၀ေလာက္ပဲက်န္ေတာ့တယ္ အဲဒါနဲ႔ ႀကံရာမရေတာ့ အနီးဆံုးျဖစ္တဲ့ေနာက္ကေကာင္ေလးကုိ လွည့္ၿပီး တုိးတုိးေလးေမးတယ္“ ေဟ့.....နံပါတ္(၅) ေျပာျပၾကည ့္“

“အဲဒီမွာေကာင္ေလးက ေနာက္ကေန တုိးတုိးေလးျပန္ေျပာတယ္““

ေမာင္လုိ႕ေခၚရင္ေျပာမယ္ ””ေကာင္မေလး စိတ္အရမ္းဆုိးသြားတယ္””အဒါနဲ႔သူ႔ေရွ႕က ေကာင္မေလးကုိေမးေတာ့ မရဘူးေျပာတယ္ ဆရာမေတြကလဲမ်က္စိေတာက္ေထာက္ၾကည့္ေနတာနာရီၾကည့္ေတာ့

မိနစ္ ၃၀ ေလာက္ပဲက်န္ေတာ့တယ္ အဲဒါနဲ႔ ေကာင္မေလးကစိတ္ကုိေလွ်ာ့ၿပီး အသံေလးခ်ဳိခ်ဳိသာသာနဲ့ ေနာက္ျပန္လွည့္ၿပီး““ ေဟ့ ...ေျပာျပေလဟာ နင္ကလဲ ေနာ္

””ေကာင္ေလးကလည္းျပန္ေျပာရွာပါတယ္““ ေမာင္လုိ့ေခၚရင္ေျပာမယ္ ””ေကာင္မေလး ေတာက္တစ္ခ်က္ တုိးတုိးေလးေခါက္လုိက္တယ္ မေျပာခ်င္ေနကြာ

ဆုိၿပီးတင္းခံၿပီးစဥ္းစားေနတယ္ မရဘူး

နာရီကုိတစ္ေခါက္ထပ္ၾကည့္ေတာ့ ၂၅ မိနစ္ ပဲက်န္ေတာ့တယ္ အဲဒါနဲ႔ေကာင္မေလးကစဥ္းစားတယ္ သူ႕ကုိေမာင္လုိ႔တစ္ခါေခၚလုိက္ရင္ ကုိယ္ကဘာျဖစ္သြားမွာက်လုိ႔

ေနာက္ေတြ႕မွာမွ မဟုတ္တာ ေခၚလုိက္ရင္ ငါ စာတစ္ပုဒ္ရမွာ တန္ပါတယ္ ဆုိၿပီး

ေနာက္လွည့္ ၿပီး

““ ေမာင္.............””လုိ့ေခၚလုိက္တယ္ ေကာင္ေလးကၿပံဳးၿပီး တုိးတုိးေလးျပန္ေျပာတယ္

““ သိပ္မၾကားရဘူး ”” ေကာင္မေလး ႏႈတ္ခမ္းတစ္ခ်က္ဆူသြားတယ္ စိတ္ထဲမွာလဲက်ိန္ဆဲေနၿပီ ဒါေပမယ့္စာရဖုိ႔က အေရးႀကီးေနေတာ့အသံကုိမနဲခ်ဳိၿပီး

““ ေမာင္.....ေျပာျပပါေနာ္ ......ေမာင္ေနာ္ ””

အဲဒီမွာေကာင္ေလးက အေနာက္ကေန ကပ္ၿပီးျပန္ေျပာလုိက္တာက

““ ဟဲဟဲ .....ေမာင္လည္းမင္းလုိပါပဲကြာ အဲတစ္ပုဒ္ကုိမရဘူး ””

:P
:P
:P


{ပံုၿပင္လိုလိုပါ...။
ညီမေလးတစ္ေယာက္ ေမးလ္ကေန ့တဆင့္ပို ့လိုက္တာပါ။}

အၿဖဴေရာင္ေလး

ေမာရသုတ္

၁။ပူေရႏၱံ ေဗာဓိသမၻာေရ၊ နိဗၺတၱံ ေမာရေယာနိယံ။
(ပူရင္တံ ေဗာဓိသမ္ဘာေရ၊ နိတ္ဗတ္တံ ေမာရ ့ ေယာနိယံ)
ေယန သံ၀ိဟိတာရကၡံ၊ မဟာသတၱံ ၀ေနစရာ၊
(ေယန ့ သံ၀ိဟိတာရက္ခံ၊ မဟာသတ္တံ ၀ေနစရာ)
၂။စိရသ၁ံ ၀ါယမႏၱာပိ၊ ေန၀ သကၡိ ံသု ဂဏွိတံု။
(စိရတ္သံ ၀ါယမန္တာပိ၊ ေန၀့ သက္ခိမ္သု ဂန္ဏွိတံု)
ၿဗဟၼမႏၱႏၱိ အကၡာတံ၊ ပရိတၱံ တံ ဘဏာမ ေဟ။
(ၿဗန္မ့မန္တန္တိ အက္ခါတံ၊ ပရိတ္တံ တံ ဘဏာမ့ေဟ)
၃။ဥေဒတယံ စကၡဳမာ ဧကရာဇာ၊
(အုေဒတယံ စက္ခုမာေအက့ရာဇာ၊)
ဟရိသ၁၀ေဏၰာ ပထ၀ိပၸဘာေသာ။
(ဟရိတ္သ့၀ဏ္ေဏာ ပထ၀ိတ္ပ့ဘာေသာ)
တံတံ နမသာမိ ဟရိသ၁ ၀ဏၰံ ပထ၀ိပၸဘာသံ၊
(တံတံ နမတ္သာမိ ဟရိတ္သ့ ၀ဏ္ဏံ ပထ၀ိတ္ပ့ဘာသံ)
တယဇၨ ဂုတၱာ ၀ိဟာေရမု ဒိ၀သံ။
(တယစ္ဇ့ ဂုတ္တာ ၀ိဟာေရမု ဒိ၀သံ)
၄။ေယ ၿဗဟၼဏာ ေ၀ဒဂူ သဗၺဓေမၼ၊
(ေယ ၿဗန္မဏာ ေ၀ဒဂူ သပ္ဗ့ဓမ္ေမ)
ေတ ေမ နေမာ ေတစ မံ ပါလယႏၱဳ။
(ေတ ေမ နေမာ ေတစ့ မံ ပါလယန္တု)
နမတၳဳ ဗုဒၶါနံ, နမတၳဳ ေဗာဓိယာ၊
(နမတ္ထု ဗုတ္ဓာနံ, နမတ္ထု ေဗာဒိယာ)
ကၠုမံ ေသာ ပရိတၱံ ကတြာ၊ ေမာေရာ စရတိ ဧသနာ။
(အိမံ ေသာ ပရိတ္တံ ကတ္တ၀ါ၊ ေမာေရာစရတိ ေအသနာ)
၅။အေပတယံ စကၡဳမာ ဧကရာဇာ၊
(အေပတယံ စက္ခုမာ ေအက့ ရာဇာ၊)
ဟရိသ၁၀ေဏၰာ ပထ၀ိပၸဘာေသာ။
(ဧရိတ္သ့ ၀ဏ္ေဏာ ပထ၀ိတ္ပ့ ဘာေသာ။)
တံတံ နမသာမိ ဟရိသ၁ ၀ဏၰံ ပထ၀ိပၸဘာသံ၊
(တံတံ နမတ္သာမိ ဟရိတ္သ့၀ဏ္ဏံ ပထ၀ိတ္ပ့ဘာသံ၊)
တယာဇၨ ဂုတၱာ ၀ိဟာေရမု ရတၱံ။
(တယစ္ဇ့ ဂုတ္တာ ၀ိဟာေရမု ရတ္တိမ္။)
၆။ေယ ၿဗာဟၼဏာ ေ၀ဒဂူ သဗၺဓေမၼ၊
(ေယ ၿဗန္မဏာ ေ၀ဒဂူ သပ္ဗ့ဓမ္ေမ)
ေတ ေမ နေမာ, ေတစ မံ ပါလယႏၱဳ၊
(ေတ ေမ နေမာ, ေတစ့ မံ ပါလယန္တု)
နမတၳဳ ဗုဒၶါနံ နမတၳဳ ေဗာဓိယာ၊
(နမတ္ထု ဗုတ္ဓာနံ, နမတ္ထု ေဗာဓိယာ၊)
နေမာ ၀ိမုတၱာနံ, နေမာ ၀ိမုတၱိယာ။
(နေမာ ၀ိမုတ္တာနံ, နေမာ ၀ိမုတ္တိယာ)
ကၠုမံ ေသာ ပရိတၱံ ကတြာ၊ ေမာေရာ ၀ါသမကပၸယိ။
(အိမံ ေသာ ပရိတ္တံ ကတ္တ၀ါ၊ ေမာေ၇ာ ၀ါသ့ မ့ကပ္ပယိ)

ေမာရသုတၱံ နိ႒ိတံ
(ေမာရ သုတ္တံ နိတ္ထိတံ)

# {ဘုရားေလာင္းသည္_ ဟိမ၀ႏၱာေတာ၊ ဟိရညဒ႑က ေတာင္တြင္ ဥေဒါင္းမင္းၿဖစ္ခဲ့စဥ္ဘ၀က
ေနထြက္စ(အိပ္တန္းမွဆင္းခ်ိန္) ႏွင့္ ေန၀င္ခ်ိန္(အိပ္တန္းသို ့တက္ခ်ိန္) တို ့တြင္ ရြတ္ဆိုခဲ့ေသာ ဂါထာေတာ္ၿဖစ္သည္။
ေမာရသုတ္ ပရိတ္တရားေတာ္၏ တန္ခိုးအာႏုေဘာ္တို ့ေႀကာင့္_စိုးရိမ္ၿခင္းကင္းရၿခင္း၊ ေႀကာက္ရြံ ့ၿခင္းကင္းရၿခင္း၊
အခ်ဳပ္အေႏွာင္(ေက်ာ့ကြင္း)မွလြတ္ကင္းရၿခင္း၊ အႏၱရာယ္ကင္းရွင္းစြာၿဖင့္ ေနထိုင္ရၿခင္း စသည့္ေကာင္းႀကိဳးခ်မ္းသာ
တို ့ကိုခံစားရသည္။} #

Photoshop(Download)

Photoshop.pdf
ပံုရိပ္မ်ားရဲ့ ဖြဲ ့စည္းပံုသဘာ၀ အေႀကာင္းေလးေတြကို
ေဖၚၿပထားတဲ့ စာအုပ္ေကာင္းေလးတစ္အုပ္ပါ။
ေလ့လာႀကည့္ပါ..။ အားလံုးပဲ အဆင္ေၿပပါေစ။

ရီေလတီဗီတီ သီအိုရီ ႏွင့္ အခ်ိန္သေဘာတရား ။

ရူပေဗဒပညာရွင္ Albert Einstein ဟာ သူ ့ရဲ့ Theory of Special Relativity စာတမ္းကို 1905 ခုႏွစ္မွာ ေဖၚထုတ္တင္ၿပခဲ့တယ္။ အဲဒီစာတမ္းမွာ သိပၸံပညာရွင္ေတြအပါအ၀င္ သာမန္လူေတြရဲ့စိတ္ထဲမွာ ကိန္းေအာင္းေနတဲ့ ရုပ္ပိုင္းဆိုင္ရာ၊ အခ်ိန္၊ ေနရာနဲ ့ ေရြ ့လ်ားမွူဆိုင္ရာ အေတြးအေခၚ အေတာ္မ်ားမ်ားကိုေတာ္လွန္ ေၿပာင္းလဲပစ္လိုက္တယ္။ _Einstein ဟာ သူ ရဲ့စာတမ္းမွာ အေၿခခံက်တဲ့ အေတြးအေခၚ သံုးသပ္မွူ(၂) ခု ထည့္တြင္းခဲ့တယ္။ ပထမသံုးသပ္မွူက အရာ၀တၳဳတစ္ခုဟာ ဘယ္ေလာက္ ေႏွးတယ္၊ ၿမန္တယ္ ဆိုတာ၊
ရပ္ေနသလား၊ ေရြ ့လ်ားေနသလား ဆိုတာေတြဟာ ႏွိုင္းရသေဘာေတြသာလွ်င္ၿဖစ္တယ္။ ေရာက္ေနတဲ့ ရွူေထာင့္ အေပၚတည္ေနတယ္။ ဥပမာ_ရထားတစ္စင္းဟာတစ္နာရီကိုကီလိုမီတာ(၁၀၀)ႏွုန္းနဲ့ဘူတာပလက္ေဖါင္းတစ္ခုကိုၿဖတ္အသြားမွာပလက္ေဖါင္းေပၚမွာရပ္ေနသူက ရထားဟာေရြ လ်ားေနတယ္လို ့ၿမင္မယ္။ ထိုနည္းတူ ရထားၿပတင္းေပါက္က ႀကည့္ေနသူအေနကလည္း



ရထားႀကီူကရပ္ေနၿပီး ဘူတာပလက္ေဖါင္းက ၿဖတ္တက္သြားတယ္လို ့ ခံစားရမယ္။ ဒီလိုပဲ_ရပ္ေနတယ္လို ့ ထင္ရတဲ့ေနရာနဲ ့_ ေရြ
့လ်ားေနတယ္လို ့ ထင္ရတဲ့ေနရာမွာ သိသာၿမင္သာတဲ့ ရုပ္၀တၳဳပိုင္းဆိုင္ရာ ေၿပာင္းလဲမွူေတြလည္း ဘာတစ္ခုမွ် မၿဖစ္တာကိုေတြ ရမယ္။
ဒုတိယသံုးသပ္မွူမွာကေတာ့_ ထူးဆန္းတဲ့ အက်ိဳးသက္မွူပါလာၿပီ။
အလင္းအလ်င္ဟာ တစ္စကၠန္ ့မွာ ကီလိုမီတာ 300,000 (300,000 Km/second) ခရီးေပါက္ႏိုင္တယ္။ ဒါေႀကာင့္ ကမၻာေပၚမွာ လူသားေတြသိထားတဲ့ ႏိွုင္းရေရြ ့လ်ားမွူ(relative motion) မွန္သမွ်ဟာ အလင္းနဲ ့ ႏွိုင္းစာလိုက္ရင္ ေရြ ့လ်ားမွူမရွိဘဲ ရပ္တန္ ေနသလိုမ်ိဳး ၿဖစ္သြားရတယ္။ အလင္းလြတ္ရာ ေနရာတစ္ခုကေန ဒံုးယာဥ္တစ္ခုစီးၿပီး တစ္နာရီကို မိုင္ေသာင္းခ်ီတဲ့ႏွုန္းနဲ ့ ခ်ဥ္းကပ္သည္ၿဖစ္ေစ၊ ေ၀းရာဘက္ကို ေသြဖယ္သည္ၿဖစ္ေစ ၿဖစ္ရပ္ႏွစ္ခုစလံုးမွာ အလင္းမိမိထံ ေရာက္ရွိလာခ်ိန္ဟာ တူညီေနပါလားဆိုတာကိုေတြ ရတယ္။ Einstein ဟာဒီသေဘာသဘာ၀ သံုးသပ္ခ်က္ေတြကို သခၤ်ာပံုစံနဲ ့စုစည္းဆက္စပ္ တင္ၿပရင္း အခ်ိန္နဲ သက္ဆိုင္တဲ့ ညီမွ်ၿခင္းတစ္ခုကိုပါ ေဖၚထုတ္ႏိုင္ခဲ့တယ္။ အဲ့ဒီ Time Equation ကေတာ့_


ယခင္က လူေတြလက္ခံထားႀကတာက အခ်ိန္ဟာ မည္သည့္အရာေပၚမွ မတည္ဘူး။ သူ ့ဘာသာသူ တၿဖည္းၿဖည္း၊ တေရြ ့ေရြ ့နဲ ့မွန္မွန္
ေၿပာင္းလဲေနတဲ့အရာ absolute time လို သတ္မွတ္ႀကတယ္။ Einstein ရဲ့အခ်ိန္ညီမွ်ၿခင္းအရကေတာ့ အရာ၀တၴဳ တစ္ခုရဲ့
အခ်ိန္ဟာ သူေရြ ့လ်ားေနတဲ့ အလ်င္ႏွုန္းအေပၚမူတည္ေနတယ္။ အလ်င္ႏွုန္း မ်ားေလေလ အခ်ိန္ဟာေႏွးေကြးလာေလပဲလို ့
ေဖၚၿပေနတယ္။ ဒီေန ့ကမၻာေပၚမွာ သြားလာေနတဲ့ ယာဥ္ရထားကေန.. အာကာသသြားယာဥ္ေတြအထိ အမ်ိဳးမ်ိဳးေသာ အလ်င္ relative motion ၿဖစ္ရပ္ေတြမွာ အခ်ိန္ေႏွးသြားသလား၊ ၿမန္လာသလားဆိုတာဘယ္လိုမွမသိသာႏိုင္ေသးပါဘူး။_ဒါေပမယ့္ အလင္းအလ်င္နီးပါးနဲ ့ သြားေနတဲ့ အရာ၀တၳဳတစ္ခုရဲ့ အခ်ိန္ကေတာ့ ရပ္ေနသေလာက္နီးပါး ေႏွးေကြးသြားပါမယ္။ အလင္းအလ်င္နဲ ့ ညီတူၿဖစ္ၿပီဆိုရင္ေတာ့ အခ်ိန္ဟာ လံုး၀ရပ္သြားလိမ့္မယ္လို ့ Einstein ဟာသူရဲ့ Theory of Relativity စာတမ္းမွာ ေဖၚထုတ္တင္ၿပခဲ့ပါတယ္။


Ref: Theory of Special Relativity ,
by Albert Einstein

St.Nicolas (OR) Santa Claus အေႀကာင္း

St.Nicolas သည္ (၅)ရာစုေလာက္က ခရစ္ယာန္ဘုန္းႀကီးၿဖစ္ၿပီး (ယေန ့တာကီ) အာရွအရပ္ေဒသတြင္ေနထိုင္ခဲ့သည္မွတစ္ပါး သူ ့အေႀကာင္းအေသးစိတ္မသိႀကေပ။
St.Nicolas (နီကိုလာစ္) ႏွင့္ပတ္သတ္ေသာ ဒ႑ာရီမ်ား၊သူ၏ထူးၿခားေသာၿဖစ္ရပ္မ်ား ႏွင့္ နာမည္ေက်ာ္ဘုန္ေတာ္ႀကီးတစ္ပါးအၿဖစ္ အသ္အမွတ္ၿပဳ ့ခံခဲ့ရကာ_ရုရွ၏တရားေဟာဆရာ ဘုန္းေတာ္ႀကီးအၿဖစ္သိႀကသည္။ ဒတ္ခ်္ ႏိုင္ငံတြင္ Nicolas ကို ဆင္တာကေလာ့(Sinter Claus) အၿဖစ္သိႀကသည္။ ဒတ္ခ်္ မွ အေမရိကသို ့ေၿပာင္းေရႊ ့ေနထိုင္သူေတြကေန ဆန္တာကေလာ့(Santa Claus) ဟုေၿပာင္းလဲခဲ့ႀကသည္။

ဂ်ာမနီကိုေရာက္ေတာ့ သူက ဇန္န၀ါရီဖခင္ႀကီး (Father January) သို ့မဟုတ္ ခရစၥမတ္ဖခင္ႀကီး (Father Christmas) ၿဖစ္လာသည္။

* ( ဖတ္ခဲ့ဘူးသမွ်ထဲမွ မွတ္မိတာေလးပါ။ ဗဟုသုတ ရေစခ်င္လို ့ပါ...။)

အိပ္စက္ခ်ိန္ မေျခြတာသင့္သည့္ အေၾကာင္းရင္း(၁၀)ခု

က်န္းမာေပ်ာ္ရႊင္ေသာ ဘ၀တစ္ခုကို တည္ေဆာက္လိုသူမ်ားအေနႏွင့္ အိပ္ခ်ိန္ျပည့္ျပည္၀၀ လိုအပ္ေၾကာင္း ပညာရွင္မ်ားက ဆိုသည္။ အိပ္ေရးမ၀သည့္ အေျခအေနမ်ားသည္ က်န္းမာေရးအတြက္ ဆိုးရြားေသာ အေျခအေနမ်ား သက္ေရာက္လာႏိုင္ေၾကာင္း၊ မၾကာခဏ အိပ္ေရးပ်က္ျခင္းေၾကာင့္ အာရံုေၾကာ ထိခိုက္မႈမ်ားအျပင္ အျခားေသာ က်န္းမာေရးဆိုင္ရာ ျပႆနာမ်ားပါ ေတြ႕ႀကံဳရတတ္ၿပီး လူ႔သက္တမ္းကိုပါ ထိခိုက္လာေစႏိုင္သည္ဟု သိရွိရသည္။ အေမရိကန္တြင္ လူဦးေရ သန္း(၅၀)မွ သန္း(၇၀)ၾကားအထိသည္ အိပ္ေရးမ၀မႈေၾကာင့္ က်န္းမာေရးႏွင့္ လူမႈေရးဆိုင္ရာ အဆင္မေျပမႈမ်ား ႀကံဳေတြ႕ေနရသည္ဟု ဆရာ၀န္မ်ားကဆိုသည္။
သုေတသန ျပဳလုပ္မႈမ်ားအရ အိပ္ေရးမ၀ျခင္းေၾကာင့္ အဆိုးဘက္မွ ႀကံဳေတြ႕ရသည့္ အထင္ရွားဆံုး အေျခအေန(၁၀)ခုမွာ ေအာက္ပါအတိုင္းျဖစ္သည္။

၁။ စစ္တမ္းမ်ားအရ တစ္ညတြင္ (၇)နာရီ ေအာက္သာ အိပ္ေသာသူမ်ား သည္ ပို၍ဝလာႏိုင္ေၾကာင္း သိရသည္။ အဘယ္ေၾကာင့္ဆိုေသာ္ ၎ကဆာေလာင္ေစေသာ ေဟာ္မုန္းမ်ားကို ပိုထြက္ေစေသာေၾကာင့္ ျဖစ္သည္။

၂။ အိပ္ေနစဥ္တြင္အသက္႐ႉ ပုံမမွန္ ၾကသူမ်ားမွာ အဆီမ်ားေသာအစားမ်ားကို ၾကိဳက္ႏွစ္သက္သူမ်ားျဖစ္ၾကျပီး ယင္းတို႕မွာ အမ်ားအားျဖင့္ အမ်ိဳးသမီးမ်ားျဖစ္ၾကသည္။

၃။ အိပ္ခ်ိန္နည္းပါးမႈသည္ ဆီးခ်ိဳျဖစ္ႏႈန္းႏွင့္ တိုက္႐ိုက္အခ်ိဳးက်ေၾကာင္းသိရသည္။

၄။ တစ္ညတြင္ (၅)နာရီေအာက္သာအိပ္ေသာ အမ်ိဳးသမီးမ်ား၏ (၄၅)ရာခိုင္ႏႈန္း မွာႏွလုံးေရာဂါ ပိုမိုျဖစ္ပြားတတ္ေၾကာင္း သိရသည္။

၅။ အဝလြန္သူမ်ား၊အိပ္ေနစဥ္ အသက္႐ႉပိတ္တတ္သူမ်ားမွာ ေသြးတိုးေရာဂါျဖစ္ပြါးႏႈန္း သာမန္ထက္ ျမင့္မားေၾကာင္း သိရသည္။

၆။ ယဥ္မေတာ္တဆမႈမ်ား၏ (၂၀)ရာခိုင္ႏႈန္း မွာ အိပ္ငိုက္ေသာ ယဥ္ေမာင္းသူမ်ားေၾကာင့္ ျဖစ္ပါသည္။

၇။ အိပ္ေရးမဝေသာ သက္ၾကီးရြယ္အိုမ်ားတြင္ ရုတ္တရတ္ လဲက်မႈႏႈန္း (၂)ဆမွ (၄.၅)ဆအထိ ျမင့္တက္ေၾကာင္း သိရသည္။

၈။ အိပ္ေရးမဝေသာ လူငယ္မ်ားတြင္ စိတ္က်ေရာဂါ ျဖစ္ပြါးမႈႏႈန္း ပိုမိုေၾကာင္းသိရသည္။

၉။ အိပ္ေရးမဝေသာ ကေလးမ်ားတြင္ ADHDဟုေခၚသည့္ အာ႐ုံစူးစိုက္မႈမရွိ၊ ဂဏွာမျငိမ္ေရာဂါ ပို၍ျဖစ္ပြားပါသည္။

၁၀။ တစ္ညတြင္(၅)နာရီေအာက္သာ အိပ္ေသာသူမ်ားမွာ မည္သည့္အေၾကာင္းျပခ်က္မွ် မရွိဘဲႏွင့္ ေယ်ဘူယ်အားျဖင့္ အသက္တိုတတ္ေၾကာင္း သိရွိရသည္။

အထက္ပါ အေၾကာင္းျပခ်က္မ်ားေၾကာင့္ လူအမ်ားအေနႏွင့္ အိပ္ေရးပ်က္ခံ အလုပ္လုပ္ျခင္းမ်ိဳးကဲ့သို႔ အျပဳအမူမ်ားကို ေရွာင္ၾကဥ္သင့္ၿပီး က်န္းမာေရးႏွင့္ သင့္ေလ်ာ္မည့္ ႏွစ္ႏွစ္ၿခိဳက္ၿခိဳက္ အိပ္စက္ျခင္းမ်ိဳး ျပဳလုပ္သင့္ပါေၾကာင္း ဆရာ၀န္မ်ားက အတိအလင္း ႏိႈးေဆာ္ထားေၾကာင္း သိရသည္။

ညဥ့္အခ်ိန္မေတာ္ ... လွုပ္ခဲ့တဲ့ “ငလွ်င္”

ထူးထူးခ်ားခ်ား သတင္းတစ္ခုပါ....

ရန္ကုန္ၿမိဳ ့_လွိုင္သာယာၿမိဳ့နယ္ ရဲ့ ညဥ့္အခ်ိန္မေတာ္ လွုပ္သြားတဲ့ ငလွ်င္သတင္းပါ...
ဒီကေန ့မနက္လို ့ပဲေၿပာရမွာေပါ့....August 11,2009 (Tue)
အခ်ိန္က မနက္ 2:40 ( ညဥ့္ 2း40 ) ေလာက္ကေပါ့...
5 မိနစ္ေလာက္ေတာ့ ႀကာမယ္ထင္တယ္...
လူ ေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ားေတာ့ အိပ္ေပ်ာ္ေနၿပီထင္ပါရဲ့
အဲ့ဒီအခ်ိန္မွာ..က်ေနာ္ကေတာ့ Upload လုပ္ေနတုန္းပဲ

သတိေလးေတြထားၿပီးအိပ္ႀကပါ...
ရာသီဥတု နဲ ့ သဘာ၀ေဘးအႏၱရာယ္ ေတြကအခ်ိန္မေရြးက်ေရာက္ႏိုင္တယ္ေနာ္...
ေတာ္ႀကာ...အိပ္ေပ်ာ္ေနလို ့ဆိုၿပီး
ေက်ာ္မေကာင္း...ႀကားမေကာင္းေတြ ၿဖစ္ကုန္မယ္


ဒီၿဖစ္ရပ္ကေလးကို ကိုယ္တိုင္ႀကံဳေတြ ့ခဲ့ရ သူမ်ား...

ဖ်တ္မိသြားတာေတြကို အလြယ္တကူ Recovery ယူမယ္

Delete လုပ္မိသြားတဲ႔ ဖိုင္ေတြကို အလြယ္တကူ ျပန္ရွာလို႔ ရတဲ႔ ေပါ႔ေပါ႔ပါးပါး software ေလးတစ္ခု္ပါ္။ ၾကာတယ္ ေလးတယ္၊ သာမာန္ဖိုင္ေလးတစ္ခု မွားဖ်တ္မိလို႔ ခ်က္ခ်င္းျပန္လိုခ်င္ပါတယ္ဆို သူ႔ software က ေလးေနတာနဲ႔ စိတ္ဓါတ္က်သြားတယ္။ ျပန္ကို မရွာခ်င္ေတာ႔ဘူးျဖစ္သြားတယ္။အခုsoftwareေလးက ေတာ္ေတာ္ေလးေကာင္းတယ္။ျမန္တယ္ လြယ္တယ္၊ လွတယ္၊ တကယ္လည္း ခ်က္ျခင္းကို ျပန္ရွာေပးႏိုင္တယ္။ ဒါေပမယ္႔ NTFS format အတြက္ပဲ ရွာလို႔ရမွာျဖစ္ပါတယ္။ အခု ေခတ္မွာေတာ႔ windows သံုးတဲ႔ လူတိုင္း NTFS ျဖစ္ေနမွာပါ။ အဲဒီအတြက္ အရမ္း အသံုး၀င္ပါတယ္။ ပိုအဆင္ေျပတာက portable ဗ် ။ ဆိုဒ္ကလည္း 2 Mb ထဲ ရိွတာဆိုေတာ႔ သိမ္းထားရ အဆင္ေျပတယ္ေလ။ Shift+Delete ႏိွပ္ၿပီး မွားျဖတ္မိတာပဲ ျဖစ္ျဖစ္၊ recycle bin ကို clear လုပ္မိတာပဲ ျဖစ္ျဖစ္ေပါ႔၊ ျပန္လိုခ်င္တယ္ဆိုရင္ ေအာက္က .. အတိုင္းေလး အလြယ္တကူ ျပန္ယူရံုပဲဗ်။ အရမ္းအဆင္ေျပပါတယ္။


smart.NTFS.Recovery_4.1

သူက Portable ပဲ ျဖစ္လို႔ .exe ဖိုင္တစ္ခုထဲပါပါတယ္။ အဲဒါေလးကို run လိုက္တာနဲ႔ အေပၚပံုမွာ ျပခဲ႔သလို ျမင္ရမွာပါ။ မိမိမွာ ခြဲထားသမွ် partitions ေတြကို ျပေပးမွာပါ။ ဘယ္အပိုင္းက ဖ်တ္မိတာကို ျပန္ယူမလဲေပါ႔။ အဲဒါေလးကို ေရြးေပးႏိုင္ပါတယ္။



ေနာက္တစ္ခုက ဘာဖိုင္အမ်ိဳးအစားကို ျပန္ရွာခ်င္တာလဲေပါ႔။ အားလံုးရွာမယ္ဆိုရင္ေတာ႔ အေပၚဆံုးက All files ကိုပဲ ေရြးေပးလိုက္လို႔ရပါတယ္။



အားလံုးေရြးၿပီးၿပီဆိုရင္ Find ကို ႏွိပ္ၿပီး ရွာလိုက္ရံုပါပဲ။



အရမ္းျမန္ပါတယ္။ သူရွာလို႔ ၿပီးတာနဲ႔ ေအာက္ပါအတုိင္း ေတြ႔ထားတာေတြကို box ႀကီးနဲ႔ လာျပပါတယ္။



Restore မိမိ ျပန္ယူမယ္႔ ဖိုင္ေတြကို check ေပးၿပီး Restore ကို ျပန္ႏွိပ္ေပးရံုပါပဲ။ Desktop ေပၚမွာ Files နာမည္နဲ႔ ဖိုဒါတစ္ခု ထဲ ေရာက္ေနမွာ ျဖစ္ပါတယ္။



တကယ္လို႔ Recovery Tool ေတြနဲ႔ပါ ရွာလို႔ မရေစခ်င္ဘူး ဆိုရင္ေတာ႔ Wipe ကို ႏွိပ္ၿပီး ထပ္ဆင္႔ ဖ်တ္ေပးလိုက္ေပါ႔ဗ်ာ။ ဒါဆို တကယ္ ရွာမေတြ႔ႏိုင္တဲ႔ ဖိုင္ေတြျဖစ္သြားပါၿပီ။



အသံုး၀င္ၾကမယ္လို႔ ေမွ်ာ္လင္႔ပါတယ္။ က်ေနာ္တကယ္ကို ႀကိဳက္လို႔ အသံုးတည္႔တာမို႔လို႔ တင္ေပးတာ ျဖစ္ပါတယ္။ ကြန္ပ်ဴတာ အသံုးျပဳသူတိုင္း မွားဖ်တ္တတ္ၾကတာျဖစ္လို႔ ၊ ခဲတံေနာက္မွာ ခဲဖ်တ္ တပ္ထားသလို ၊ မိမိကြန္ပ်ဴတာမွာလည္း Smart.NTFS.Recovery ေလး သိမ္းထားသင္႔ပါတယ္။ သံုးၾကည္႔လုိက္ၾကပါဦး။

အခ်က္အလက္လံုျခံဳေရးအတြက္ Permission ေပးႏုိင္ဖို့

ဘယ္လိုေနရာမွာမဆုိလံုျခံဳေရး ဟာအေရးပါလွပါတယ္။ နည္းပညာနယ္ပယ္ထဲမွာလည္းအျခားေသာေနရာ ေတြလိုဘဲ လံုျခံဳေရးဟာအေရးပါ တာကိုေတြ႕ျမင္ရၾကားသိရမွာပါ။ ကိုယ္ေရးကိုယ္တာေတြနဲ႔လုပ္ငန္းဆုိင္ရာအခ်က္အလက္ေတြ ကိုယေနေခတ္မွာကိုယ့္ရဲ႕ကြန္ပ်ဴတာေတြအ တြင္းစုၿပီးထည့္ထားတာေၾကာင့္ ဘယ္သူကမွကိုယ့္ရဲ႕အခ်က္အလက္ေတြကို တစ္ပါးသူေတြယူေဆာင္သြားမွာလုိလားၾကမွာမဟုတ္ပါဘူး။ အဲ့ဒါေၾကာင့္ဘယ္သူေတြဘယ္ေလာက္သံုးခြင့္ရမယ္ဆိုတဲ့ ခြင့္ျပဳခ်က္ Permission ေတြကိုခြဲျခားထားသင့္ပါတယ္။

ကြန္ပ်ဴတာအတြင္းမွာေတာ့ Permission ကို ေပးရာမွာ account အလုိက္ခြဲျခားၿပီးေတာ့ဘဲေပးႏုိင္မွာျဖစ္ပါတယ္။ FAT 32 မွာေတာ့ Folder အဆင့္ထိသာ Permission ကိုေပးႏုိင္ၿပီး NTFS မွာေတာ့ file အဆင့္အထိ Permission ကိုေပးႏုိင္ပါတယ္။ NTFS Folder Permission ေတြမွာေတာ့ 1- Read, 2- Write, 3- List folder Contents, 4- Read & Execute, 5- Modify, 6- Full Control ဆုိၿပီးေျခာက္ခု ရွိပါတယ္။ NTFS File Permission မွာ ေတာ့ 1-Read, 2-Write,3- Read&Execute, 4-Modify နဲ႔ 5- Full Control ဆုိၿပီးငါးခုသာရွိပါတယ္။ - Read u Read-Only, Hidden, Archive နဲ႔ system တုိ႔လုိ Folder ထဲကဖုိင္ေတြန႔ဲ Subfolder ေတြကိုျမင္ေတြ႕ခြင့္ေပးမယ္လို႔ဆုိတာျဖစ္ပါတယ္။ - Write ကေတာ့ Folder ထဲ မွာဖုိင္ေတြကိုအသစ္ဖန္တီးခြင့္နဲ႔ subfolder ေတြကိုဖန္တီးခြင့္ေပးမယ္လုိ႔ဆုိတာ ျဖစ္ပါတယ္။ ၿပီး ေတာ့ folder attribute ေတြကိုျပဳျပင္ခြင့္၊ Folder ownership ကို ၾကည့္႐ႈခြင့္ရမယ္လုိ႔ဆုိတာပါ။ - List Folder Contents ဆုိတာကေတာ့ Folder ထဲမွာရွိတဲ့ ဖုိင္ေတြန႔ဲ subfolder ေတြရဲ႕အ မည္ကိုျမင္ေတြ႕ သာရမွာမယ္လုိ႔ဆုိ တာပါ။ - Read & Execute Permission မရွိတဲ့ဖုိင္ေတြကိုေရာ၊ Folder ေတြကိုပါၾကည့္ခြင့္ရမယ္ လုိ႔ဆိုတာပါ။ - Write permission နဲ႔ Read & Execute Permission ေတြရွိတဲ့အျပင္ဖ်က္ခြင့္ Delete ပါ လုပ္ခြင့္ရမယ္လုိ႔ဆိုတာပါ။ - Full Control ကေတာ့ Change prmission, Owner ship ကိုေျပာင္းခြင့္ Folder နဲ႔ဖုိင္ ကိုဖ်က္ခြင့္နဲ႔အျခားေသာ Permission ေတြကိုပါအားလံုးရမယ္ လုိ႔ဆုိတာျဖစ္ပါတယ္။ Permission ကိုေပးေတာ့မယ္ ဆုိလွ်င္ေတာ့ Folder တစ္ခုကိုဖြင့္ ၿပီး Tools menu ထဲမွာက Folder Options ကို click ေခါက္ၿပီး Views ကို click ေခါက္ေပးရမွာပါ။ ၿပီးေတာ့ Advanced settings ဆုိတဲ့ box ထဲမွာရွိတဲ့ Use Simple file sharing (Recommended) ကို click ေခါက္ၿပီး အစိမ္းေရာင္အမွတ္ကေလးကို ျဖဳတ္ပစ္ရမွာျဖစ္ပါတယ္။ ၿပီးလွ်င္ေတာ့ Apply နဲ႔ OK ကို click ေခါက္ေပးရပါလိ့မ္မယ္။ အဲဒီလုိုလုပ္ၿပီးတဲ့အခါမွာေတာ့ Permission ေပးခ်င္တဲ့ Folder သို႔မဟုတ္ ဖုိင္ကို right click ေခါက္ၿပီး dialog box ေပၚလာ လွ်င္ Properties ကို click ေခါက္ေပးလုိက္ပါ။ အဲဒီအခါမွာ tap ေတြထဲမွာ Security tap ကိုျမင္ရမွာျဖစ္ပါတယ္။ Security tab ကို click ေခါက္ပါ။ Group or user names ထဲမွာထည့္ခ်င္တဲ့ user ေတြကိုထည့္ၿပီးေပးခ်င္တဲ့ Permission ကို check box မွာ click ေခါက္ၿပီးေပးပါ။ ဖယ္ခ်င္ တဲ့ user ေတြကိုေ႐ြးၿပီး remover လုပ္ပါ။ Advanced ထဲကို ၀င္ၿပီး ေတာ့ Add နဲ႔ျပဳျပင္ျခင္း(Edit) နဲ႔ Remove ကိုလည္းျပဳလုပ္ႏုိင္ပါ တယ္။ Advanced ထဲရွိ tap ေလးခုထဲကအေရွ႕ဆံုး tap ျဖစ္တဲ့ permissions ရဲ႕ေအာက္မွာေတာ့ check box ႏွစ္ခုရွိၿပီးအေပၚက check box ထဲကအစိမ္းေရာင္ အမွတ္ကေလးကို click ေခါက္ၿပီး check box ျဖဳတ္ခဲ့လွ်င္ Permission entries ထဲရွိ Permission ေပးထားတဲ့သူေတြကို copy လုပ္ ႏုိင္တာနဲ႔ Remove ျပဳလုပ္ႏုိင္တာတုိ႔ကို ေ႐ြးခ်ယ္ခြင့္ရမွာပါ။ ဘာမွမလုပ္ခ်င္လွ်င္ Cancel ကို click ေခါက္ပါ။ Remove လုပ္ခဲ့လွ်င္ Permission entries ထဲရွိ အရာအားလံုးကိုဖယ္ရွားေပးမွာျဖစ္ ၿပီး permission ေပးခ်င္သူေတြကို သာထည့္ေပးလို႔ရပါတယ္။ Owner ဆုိတဲ့ tap ထဲမွာ ေတာ့ folder သို႔မဟုတ္ဖုိင္ကိုပိုင္ဆုိင္ခြင့္ရသူကိုေဖာ္ျပေပးမွာျဖစ္ၿပီး ေျပာင္းခ်င္လွ်င္ Change owener to ေအာက္က user သို႔ မဟုတ္ Group ကိုေ႐ြးၿပီး Replace owner on subcontainers and objects ကို click ေခါက္ၿပီး ok ကို click ေခါက္ခဲ့လွ်င္ ပိုင္ရွင္ေျပာင္းသြားမွာျဖစ္ပါတယ္။ Effective Permissions tap ထဲမွာေတာ့ Permission ေတြ အတြက္ user ေတြနဲ႔ Group ေတြကိုေ႐ြးခ်ယ္ခြင့္ရမွာျဖစ္ၿပီး Select ကို click ေခါက္ကာ Select user or Group ဆိုတဲ့ window ေပၚလာလွ်င္ Advanced ကို click ေခါက္ခါ find now ကို click ေခါက္ၿပီးေ႐ြးခ်င္တာကို ေ႐ြးခ်ယ္ကာ ok ကိုႏွစ္ခါေခါက္ၿပီး ထြက္ေပးပါ။ Effective Permission tap ထဲကိုေရာက္လွ်င္ ok ကုိေခါက္ပါ။ ၿပီးလွ်င္ ok ကို ထပ္ေခါက္ၿပီးထြက္ေပးပါ။

CARTOON ( ကာတြန္း)

အခုေခတ္နဲ ့ေတာ္ေတာ္အဆင္ေၿပတဲ့ ကာတြန္းေလးေတြပါ။
ေတြးႀကည့္ေပါ့....။

ေပ်ာက္ဆံုးေနေသာ နိဗၺာန္ဘံု (သို ့) ႏိုင္ငံေတာ္သီခ်င္း

ေၿခဆင္း_တရားမွ်တ လြတ္လပ္ၿခင္းနဲ ့ မေသြ
တို ့ၿပည္ တို ့ေၿမ။
မ်ားလူခပ္သိမ္း ၿငိမ္းခ်မ္းေစဖို ့
ခြင့္တူညီမွ် ၀ါဒၿဖဴစင္တဲ့ ၿပည္
တို ့ၿပည္ တို ့ေၿမ။
ၿပည္ေထာင္စု ့အေမြ အၿမဲတည္တံ့ေစ
အဓိ႒ာန္ၿပဳေပ ထိန္းသိမ္းစို ့ေလ။

( ကမၻာ မေက်၊ ၿမန္မာၿပည္
တို ့ဘိုးဘြား အေမြစစ္မို ့
ခ်စ္ၿမတ္ႏိုးေပ။ )

ၿပည္ေထာင္စုကို အသက္ေပးလို ့
တို ့ ကာကြယ္မေလ
ဒါတို ့ၿပည္၊ ဒါတို ့ေၿမ တို ့ပိုင္နက္ေၿမ။
တို ့ၿပည္၊ တုိ ့ေၿမ အက်ိဳးကို
ညီညာစြာ တို ့တစ္ေတြ
ထမ္းေဆာင္ပါစို ့ေလ
တို ့တာ၀န္ေပ
အဖိုးတန္ ေၿမ။

မ်က္စိဖြင့္ၿပီး အိပ္ၾကသူမ်ား...

ေနမင္းက ေခါင္းျပဴၾကည့္

နံနက္ခင္း ဆိုတာကိုေပးသိေပမယ့္

အိပ္မက္ေတြတခမ္းတနားနဲ႕

ငါ တို႕ေတြ မႏိုးတမ္းအိပ္ခဲ့ၾကတယ္ …။


ေနာက္မက်ဖို႕အေရးႀကီးတယ္တဲ့

ေအာ္ေခၚသံအေဟာင္းေတြၾကားမွာ

နာရီေတြေျပာင္းျပန္လည္

ငါတို႕ ဘယ္အခ်ိန္ထရမလဲကြယ္ …။


နံနက္ခင္းမပါတဲ့ ေန႕ရက္ေတြထဲက

က်ေနဆဲေနေရာင္မွာ

ဘာဒဏ္ရာေတြ ပါလာဦးမွာလဲ

ေလွ်ာက္ေနၾကလမ္းေတြကေရာ

ဘယ္လို မာယာေတြထဲဲေမ်ာဦးမွာလဲ …။


အဲဒါေတြထားလိုက္ပါ...

မရွိျခင္းေတြက ေမြးဖြားတဲ့

မသိျခင္းေတြမ်ားစြာနဲ႕ အိပ္

ငါတို႕ရဲ႕ ညေတြကေတာ့ …

အလင္းေတြကို ေဘးခ်ၿပီး တိတ္ဆိတ္လို႕ …။

အခ်စ္ …. ….. ဘ၀

တစ္ေန႔မွာ “ပေလတို” က ဆရာျဖစ္သူ “ဆိုကေရးတီး” ကို အခ်စ္ဆိုတာ ဘာလဲလို႔ ေမးသတဲ့။ ဆိုကေရးတီးက ပေလတိုကို ဂ်ံဳခင္းထဲ ေနာက္ျပန္မလွည့္တမ္း တစ္ေခါက္သြားေစျပီး သြားရာလမ္းတစ္ေလွ်ာက္မွာ အေကာင္းဆံုး၊ အၾကီးဆံုး ဂ်ံဳႏွံတစ္ခုကို ခူးေစခဲ့တယ္။

ဆရာခိုင္းတာ အရမ္းလြယ္တယ္ထင္တဲ့ ပေလတိုက ကိုယ့္ကိုယ္ ယံုၾကည္မႈအျပည့္နဲ႔ ဂ်ဳံခင္းထဲ၀င္ခဲ့တယ္။ ေန႔တစ္၀က္ကုန္တဲ့အထိ သူဟာ ဂ်ံဳခင္းထဲမွာပဲ ရွိေနခဲ့ျပီး ေနာက္ဆံုးမွာ လက္ဗလာနဲ႔ ေခါင္းငိုက္စိုက္ ျပန္လာခဲ့ရတယ္။ ဆိုကေရးတီးေ႐ွ႕ေရာက္ေတာ့ “အေကာင္းဆံုးလို႔ ထင္တဲ့ ဂ်ံဳႏွံကို ကြ်န္ေတာ္ ေတြ႔ခဲ့ပါတယ္။ ဒါေပမဲ့ တစ္ႏွံပဲခူးရမယ္ဆိုေတာ့ အေကာင္းဆံုးမွ ဟုတ္ပါ့မလားလို႔ ထင္ျပီး မခူးခဲ့ဘဲ ဒီထက္ေကာင္းတဲ့ အႏွံ႐ွိဦးမယ္ဆိုတဲ့ အေတြးနဲ႔ ယာခင္းအဆံုးထိ ကြ်န္ေတာ္ေရာက္ခဲ့မွ လက္ထဲမွာ ဘာမွမပါခဲ့မွန္း သတိထားမိေတာ့တယ္” လို႔ ေျပာေတာ့ ဆိုကေရးတီးက “အဲတာ အခ်စ္” လို႔ ေျပာျပခဲ့တယ္။

တစ္ေန႔မွာ ပေလတိုက ဆရာဆိုကေရးတီးကို လက္ထပ္ျခင္းဆိုတာ ဘာလဲလို႔ ေမးျပန္သတဲ့။ ဆိုကေရးတီးက ပေလတိုကို ထင္း႐ူးေတာထဲ ေနာက္ျပန္မလွည့္တမ္း တစ္ေခါက္သြားေစျပီး သြားရာလမ္းတစ္ေလွ်ာက္မွာ ခရစ္စမတ္အတြက္ အသံုးျပဳဖို႔ အေကာင္းဆံုး ထင္း႐ူးပင္ တစ္ပင္ကို ယူေစခဲ့တယ္။

သခၤန္းစာ တစ္ခါရခဲ့ဖူးတဲ့ ပေလတိုက ဒီတစ္ၾကိမ္မွာ အမွားအယြင္းမရွိေအာင္ ယံုၾကည္မႈအျပည့္နဲ႔ ထင္း႐ူးေတာထဲ ၀င္ခဲ့တယ္။ ေန႔တစ္၀က္ေရာက္ေတာ့ အရြက္က်ဳိးတိုက်ဲတဲ့၊ ပင္စည္ေျဖာင့္တယ္လို႔ ေျပာႏိုင္တဲ့ ထင္း႐ူးပင္တစ္ပင္ကို ႏြမ္းနယ္တဲ့ ခႏၶာကိုယ္နဲ႔ သူထမ္းျပီး ျပန္လာခဲ့တယ္။

“ဒါက အေကာင္းဆံုး ထင္း႐ူးပင္လား” လို႔ ဆုိကေရးတီးက ေမးေတာ့ “တစ္ပင္ပဲ ယူရမယ္ဆိုလို႔ အေကာင္းဆံုးကို ေတြ႔လိုေတြ႔ျငား လိုက္ရွာရင္း မဆိုးဘူးလို႔ထင္တဲ့ အပင္ကိုေတြ႔ေတာ့ ကြ်န္ေတာ့္မွာ အခ်ိန္ေရာ၊ အင္အားပါ ကုန္ခမ္းေနတာကို သတိျပဳလိုက္မိတယ္။ ဒါေၾကာင့္ အေကာင္းဆံုးလား ဘာလားဆိုတာ ဂ႐ုမစိုက္ေတာ့ဘဲ ယူျပန္လာခဲ့တာပါ” လို႔ ျပန္ေတာ့ ဆိုကေရးတီးက “အဲတာ လက္ထပ္ျခင္း” လို႔ ေျပာျပခဲ့တယ္။

တစ္ေန႔မွာ ပေလတိုက ဆရာဆိုကေရးတီးကို တိတ္တိတ္ပုန္းဆိုတာ ဘာလဲလို႔ ေမးျပန္သတဲ့။ ဒီတစ္ခါ ဆိုကေရးတီးက ပေလတိုကို ေတာထဲတစ္ေခါက္ လမ္းေလွ်ာက္ေစခဲ့တယ္။ ဒီတစ္ၾကိမ္မွာ ေခါက္တုန္႔ေခါက္ျပန္ ေလွ်ာက္လို႔ရျပီး သြားရာလမ္းတစ္ေလွ်ာက္မွာ အလွဆံုး ပန္းတစ္ပြင့္ကို ယူခိုင္းေစခဲ့တယ္။

ဒီတစ္ခါလည္း ပေလတိုက ယံုၾကည္မႈအျပည့္နဲ႔ ထြက္ခဲ့ျပန္တယ္။ (၂)နာရီ နီးပါးၾကာေတာ့ စိတ္မသက္မသာနဲ႔ အေရာင္စံုျပီး အနည္းငယ္ ညႇိဳးႏြမ္းေနတဲ့ ပန္းတစ္ပြင့္ကို ယူေဆာင္ခဲ့တယ္။

“ဒါက အလွဆံုး ပန္းလား” လို႔ ဆိုကေရးတီးက ေမးေတာ့ “၂နာရီနီးပါး ကြ်န္ေတာ္လိုက္ရွာေတာ့ အလွဆံုးလို႔ ထင္ရတဲ့ ဒီပန္းကို ကြ်န္ေတာ္ေတြ႔ျပီး ခူးလာခဲ့တယ္။ အျပန္လမ္းမွာ ပန္းက တေျဖးေျဖး ညႇိဳးႏြမ္းသြားခဲ့တယ္” လို႔ ေျပာေတာ့ ဆိုကေရးတီးက “အဲတာ တိတ္တိတ္ပုန္း” လို႔ ဆိုတယ္။

တစ္ေန႔မွာ ပေလတိုက ဆိုကေရးတီးကို ဘ၀ဆိုတာ ဘာလဲလို႔ ေမးျပန္သတဲ့။ ဆိုကေရးတီးက အထက္ကအတိုင္း ပေလတိုကို ေတာထဲတစ္ေခါက္ လမ္းေလွ်ာက္ေစခဲ့တယ္။ ဒီတစ္ၾကိမ္မွာ ေခါက္တုန္႔ေခါက္ျပန္ ေလွ်ာက္လို႔ရျပီး သြားရာလမ္းတစ္ေလွ်ာက္မွာ အလွဆံုး ပန္းတစ္ပြင့္ကို ယူခိုင္းေစခဲ့တယ္။

သခၤန္းစာရထားဖူးေတာ့ ပေလတိုက သတိရွိရွိနဲ႔ ထြက္ခဲ့ျပန္တယ္။ သံုးရက္ သံုးညလြန္ေျမာက္တဲ့အထိ ပေလတို ျပန္မလာလို႔ ဆိုကေရးတီးက လိုက္ရွာေတာ့ ေတာအုပ္တစ္ေနရာမွာ ပေလတို တဲထိုးျပီး ေနေနတာကို ေတြ႔လိုက္တယ္။

“အလွဆံုးပန္းကို ရွာေတြ႔ျပီလား” လို႔ ေမးေတာ့ ပေလတိုက ပန္းတစ္ပြင့္ကို ထိုးျပျပီး “ဒီတစ္ပြင့္ကို အလွဆံုးလို႔ ဆိုႏိုင္မလား” လို႔ ေမးတယ္။

“ဒါဆို ဘာလို႔ ခူးမျပန္လာတာလဲ”

“ကြ်န္ေတာ္ ခူးလိုက္ရင္ ပန္းက ႏြမ္းသြားေတာ့မယ္။ ကြ်န္ေတာ္မခူးရင္လဲ သူႏြမ္းသြားမယ္ဆိုတာ သိပါတယ္။ ဒါေၾကာင့္ လွလွပပ ဖူးပြင့္ေနတာကို ၾကည့္ျပီး သူညႇိဳးႏြမ္းသြားမွ ေနာက္တစ္ပြင့္ကို ကြ်န္ေတာ္ထပ္ရွာေတာ့မယ္။ ဒါ ကြ်န္ေတာ္ေတြ႔ခဲ့တဲ့ ပန္းထဲက အလွဆံုး ဒုတိယပန္းတစ္ပြင့္ပါပဲ”

“အင္း.. ဘ၀ရဲ႔ အဓိပၸါယ္ကို မင္းနားလည္ခဲ့ျပီပဲ” လို႔ ဆုိကေရးတီးက ပေလတိုကို ေျပာခဲ့တယ္။